Действия

Образовательное путешествие. Гр.4: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 48: Строка 48:
  
 
== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
 
== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
*Карта образовательного путешествия
+
* [https://www.tripline.net/trip/%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D1%83-46511011151010138C6CB6360B562553 Карта образовательного путешествия]
 
-Изучить историю Ивановского ситца
 
-Изучить историю Ивановского ситца
 
-Экскурсия на швейное предприятие г. Иваново
 
-Экскурсия на швейное предприятие г. Иваново

Версия 12:33, 31 мая 2017

Тема образовательного путешествия

История развития Ивановского текстиля

Главная идея образовательного путешествия

Путешествие в Ивановскую сказку

Авторы идеи образовательного путешествия

Миронова Любовь Михайловна, Соколова Светлана Ивановна- учитель технологии

Цель образовательного путешествия

Проследить этапы жизненного цикла технологии изготовления изделий из Ивановского ситца.

Планируемые результаты образовательного путешествия

-Опыт поиска информации в сети интернет;
-Получение опыта по пробному пошиву изделий;
-Объясняет назначения составляющих технического задания;
-Характеризует этапы жизненного цикла Ивановских изделий

Возраст участников

11-12 лет; 5-6 классы

Межпредметные связи

Технология 1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности; 2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей; 3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль и самооценку своей деятельности в процессе достижения результата; 4) умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; 5) смысловое чтение; 6) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; 7) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью; 8) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; 6 9) Научатся использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; 10) Научатся выделять общую цель ОП и пути её достижения; научатся договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; 11) Научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленными задачами и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; 12) Научатся активно использовать речевые средства и средства информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; 13) Овладеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации полученной информации в процессе работы. Биология 1) Овладевают гигиеническими требованиями к тканям для пошива одежды 2) Познакомиться с основами поддержания температуры тела при помощью одежды из ситцевой ткани Химия 1) Ознакомятся с химическими и теоретическими знаниями, включающими состав и строение красительных веществ, применяемых в покраске тканей 2) ознакомятся с химическими свойствами тканей МХК 1)Характеризовать особенности уникального народного искусства в области создания народного костюма ИЗО 1)Создавать цветовую композицию тканей 2)Создавать самостоятельные варианты орнамента География 1) Ознакомится с местоположением музея ситца и текстильного производства г. Иваново 2) умение ориентироваться по карте местности.

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

-Изучить историю Ивановского ситца -Экскурсия на швейное предприятие г. Иваново -Посещение магазина тканей -Выставка изделий из ситца

путешествие по музею Ивановского ситца

Ивановский музей

  • Сценарный план проведения групповой дискуссии

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

  • Материалы для входного оценивания
  • Материалы для формирующего оценивания
  • Материалы для итогового оценивания
  • Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы