Образовательная экскурсия. Гр4: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 28 промежуточных версий 5 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
== Авторы идеи образовательной экскурсии == | == Авторы идеи образовательной экскурсии == | ||
| − | Митина В.С., Лядовских Г.М., Селезнева М.И., Лунина Н.А., Казюлина О. А. | + | Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь, |
| + | Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ "Платоноская СОШ", педагог-библиотекарь, | ||
| + | Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь, | ||
| + | Лунина Н.А. Филиал МБОУ "Сосновская СОШ №2" в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь, | ||
| + | Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой, | ||
| + | Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой. | ||
==Актуальность== | ==Актуальность== | ||
| Строка 25: | Строка 30: | ||
== Планируемые результаты образовательной экскурсии == | == Планируемые результаты образовательной экскурсии == | ||
| − | + | Личностные результаты: | |
| + | воспитание уважения к истории родного края; | ||
| + | осознание и освоение культурного наследия родного края. | ||
| + | Метапредметные результаты: | ||
| + | проводить поиск информации в источниках разного типа; | ||
| + | умение работать по плану; | ||
| + | анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, схема, картина); | ||
| + | формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам. | ||
| + | Предметные результаты: | ||
| + | способность применять полученные знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности; | ||
| + | умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать полученную информацию с различных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое отношение к ней; | ||
| + | умение работать с письменными, изобразительными источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию; | ||
| + | Ожидаемые результаты: Создание буклета, проектов, оформление фотоматериалов. | ||
== Возраст участников == | == Возраст участников == | ||
| Строка 34: | Строка 51: | ||
| − | *Мотивация к изучению/посещению объекта. | + | *Мотивация к изучению/посещению объекта |
| + | Изучение родного края и приобщение детей к искусству. | ||
| + | *Способы информирования о предстоящей экскурсии. | ||
| + | Размещение в Дневник.ру, сайте, доске объявлений. | ||
| + | Опрос: | ||
| + | 1.Кто такой Александр Михайлович Герасимов? | ||
| + | 2.Что вы знаете о его жизни? | ||
| + | 3.Что связывает его с городом Мичуринском? | ||
| + | 4. Знакомы ли вы с его творчеством? | ||
| − | * | + | *Выявление образовательных запросов. |
| + | Анкета 1 "Отношение школьников к искусству" | ||
| + | Вопросы | ||
| + | 1 Сколько раз в этом учебном году ты был в театре, в музее, на выставке, на концерте? | ||
| + | 2 Считаешь ли ты, что этого достаточно, чтобы быть культурным человеком? | ||
| + | 3 Нравится ли тебе посещать театры, музеи, выставки, концерты? | ||
| + | 4 Хотел бы ты бывать там чаще? | ||
| + | 5 Что ты знаешь об искусстве? | ||
| + | 6 Нравятся ли тебе книги, передачи об искусстве? | ||
| + | 7 Хотел бы ты больше узнать об искусстве? | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | Маршрутная карта экскурсии* [https://www.tripline.net/trip/%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9-%D1%83%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%90.%D0%9C._%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-1512103746431012AD63ABFBD59FC574?n=6] | ||
*План проведения экскурсии | *План проведения экскурсии | ||
| + | [http://orelsh.ru/hudozhniki/gerasimov.html повествование о художнике А.М.Герасимове] | ||
| + | Знакомство с экспозициями музея, диалог с экскурсоводом, выполнение заданий. | ||
| + | |||
| + | *Вопросы и задания | ||
| + | 1. Назовите одну из самых известнейших картин А.М.Герасимова, которая многие годы публиковалась в учебнике русского языка. | ||
| + | 2. С каким знаменитым политическим деятелем дружил художник? | ||
| + | 3. Иллюстратором какого известного баснописца был А.М.Герасимов? | ||
| + | 4. Какие известные художники были учителями художника? | ||
| + | 5. Какой известной балерине посвящен портрет художника? | ||
| + | 6. В каком известном городе открылась первая выставrа А.М.Герасимова? | ||
| + | 7. Какое здание было построено по проекту А.М.Герасимова в Мичуринске? | ||
| + | 8. При помощи интернета найдите и назовите другие картины художника. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | *[http://ohranatruda.ru Инструкции] | ||
| + | *[https://ru.calameo.com/read/0006306931cf42fa3079b Инструкция для обучающихся при посещении музея] | ||
*Дидактические материалы | *Дидактические материалы | ||
| − | + | *[http://www.amgerasimovmuseum.ru/pages/publications.aspx Публикации о А.М.Герасимове] | |
| + | *[http://lusana.ru/presentation/17817 Художественное описание картины "После дождя"] | ||
| + | *[http://amgerasimov.ru/ Биография художника] | ||
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии == | == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии == | ||
| − | + | [https://yandex.ru/images/search?img_url=https%3A%2F%2Ffs00.infourok.ru%2Fimages%2Fdoc%2F136%2F157992%2Fimg15.jpg&p=9&text=%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%84%D0%B3%D0%BE%D1%81&noreask=1&pos=285&rpt=simage&lr=11&family=yes Рефлексия] | |
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ||
| + | 1. Ходякова Л.А. Использование живописи в преподавании русского языка. - | ||
| + | М.: Просвещение. 1983 | ||
| + | 2. Музиянова Л. А. Творческие мастерские // Русский язык в школе. – 2003. - № 6. | ||
| + | 3. Российский общеобразовательный портал. Коллекция: МХК. Герасимов А.М. - http://artclassic.edu.ru/catalog.asp?ob_no=%2016527 | ||
| + | шаблон - http://whynotra.moy.su/_nw/14/15329.jpg | ||
| + | Картины А.М.Герасимова: | ||
| + | http://www.amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger00avtoportret.jpg | ||
| + | http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6487 http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6457 http://www.amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger04tropinka.jpg | ||
| + | http://www.tstu.ru/win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terrasa.jpg | ||
| + | Дом-музей - http://www.tstu.ru/win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terr.jpg После дождя - http://www.e1.ru/fun/photo/view_pic.php/p/ | ||
| + | 703e63b498f830bd94adb2d3e1d019ba/view.pic | ||
| + | [https://cloud.mail.ru/home/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B.docx Информационные ресурсы] | ||
| − | [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]] | + | [[Категория: Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]] |
Текущая версия на 15:27, 1 декабря 2016
Тема образовательной экскурсии
"В гости к картинам" экскурсия в дом-музей А.М. Герасимова
Авторы идеи образовательной экскурсии
Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь, Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ "Платоноская СОШ", педагог-библиотекарь, Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь, Лунина Н.А. Филиал МБОУ "Сосновская СОШ №2" в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь, Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой, Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой.
Актуальность
Данной темы определяется широким применением местного краеведческого материала в образовательном процессе и воспитательной работе, возросшим интересам к историческим истокам своей малой родины.
Цель образовательной экскурсии
Познакомить с творчеством художника А. М. Герасимова
Задачи
Расширение художественно-эстетического кругозора; Воспитание зрительной культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства; Посещение дома-музея А.М. Герасимова;
Объект образовательной экскурсии
Дом-музей А. М. Герасимова в Мичуринске.
Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия
Изобразительное искусство, русский язык, литература, краеведение
Планируемые результаты образовательной экскурсии
Личностные результаты: воспитание уважения к истории родного края; осознание и освоение культурного наследия родного края. Метапредметные результаты: проводить поиск информации в источниках разного типа; умение работать по плану; анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, схема, картина); формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам. Предметные результаты: способность применять полученные знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности; умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать полученную информацию с различных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое отношение к ней; умение работать с письменными, изобразительными источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию; Ожидаемые результаты: Создание буклета, проектов, оформление фотоматериалов.
Возраст участников
13-16 лет.
Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии
- Мотивация к изучению/посещению объекта
Изучение родного края и приобщение детей к искусству.
- Способы информирования о предстоящей экскурсии.
Размещение в Дневник.ру, сайте, доске объявлений.
Опрос:
1.Кто такой Александр Михайлович Герасимов? 2.Что вы знаете о его жизни? 3.Что связывает его с городом Мичуринском? 4. Знакомы ли вы с его творчеством?
- Выявление образовательных запросов.
Анкета 1 "Отношение школьников к искусству"
Вопросы 1 Сколько раз в этом учебном году ты был в театре, в музее, на выставке, на концерте? 2 Считаешь ли ты, что этого достаточно, чтобы быть культурным человеком? 3 Нравится ли тебе посещать театры, музеи, выставки, концерты? 4 Хотел бы ты бывать там чаще? 5 Что ты знаешь об искусстве? 6 Нравятся ли тебе книги, передачи об искусстве? 7 Хотел бы ты больше узнать об искусстве?
Маршрутная карта экскурсии* [1]
- План проведения экскурсии
повествование о художнике А.М.Герасимове Знакомство с экспозициями музея, диалог с экскурсоводом, выполнение заданий.
- Вопросы и задания
1. Назовите одну из самых известнейших картин А.М.Герасимова, которая многие годы публиковалась в учебнике русского языка. 2. С каким знаменитым политическим деятелем дружил художник? 3. Иллюстратором какого известного баснописца был А.М.Герасимов? 4. Какие известные художники были учителями художника? 5. Какой известной балерине посвящен портрет художника? 6. В каком известном городе открылась первая выставrа А.М.Герасимова? 7. Какое здание было построено по проекту А.М.Герасимова в Мичуринске? 8. При помощи интернета найдите и назовите другие картины художника.
- Дидактические материалы
- Публикации о А.М.Герасимове
- Художественное описание картины "После дождя"
- Биография художника
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии
Дополнительные материалы и образовательные ресурсы
1. Ходякова Л.А. Использование живописи в преподавании русского языка. - М.: Просвещение. 1983 2. Музиянова Л. А. Творческие мастерские // Русский язык в школе. – 2003. - № 6. 3. Российский общеобразовательный портал. Коллекция: МХК. Герасимов А.М. - http://artclassic.edu.ru/catalog.asp?ob_no=%2016527 шаблон - http://whynotra.moy.su/_nw/14/15329.jpg Картины А.М.Герасимова: http://www.amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger00avtoportret.jpg http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6487 http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6457 http://www.amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger04tropinka.jpg http://www.tstu.ru/win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terrasa.jpg Дом-музей - http://www.tstu.ru/win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terr.jpg После дождя - http://www.e1.ru/fun/photo/view_pic.php/p/ 703e63b498f830bd94adb2d3e1d019ba/view.pic Информационные ресурсы
