Образовательная экскурсия. Группа 2: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 10 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
2. Рассмотреть роли семьи в нравственном воспитании человека и гражданина на примере семьи Чичериных. | 2. Рассмотреть роли семьи в нравственном воспитании человека и гражданина на примере семьи Чичериных. | ||
| − | 3. Создать | + | 3. Создать условия для формирования чувства гордости за свою малую Родину. |
| − | 4. Обосновать | + | 4. Обосновать историческую и культурную значимость музея. |
== Объект образовательной экскурсии == | == Объект образовательной экскурсии == | ||
| Строка 33: | Строка 33: | ||
==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия== | ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия== | ||
| − | + | Информатика | |
| + | |||
| + | Русский язык | ||
Литература | Литература | ||
| Строка 66: | Строка 68: | ||
– умение задавать вопросы. | – умение задавать вопросы. | ||
| + | |||
| + | Предметные результаты: | ||
| + | |||
| + | создание собственных текстов на заданную тему. | ||
== Возраст участников == | == Возраст участников == | ||
| Строка 114: | Строка 120: | ||
Комментирование фото и отзывов. | Комментирование фото и отзывов. | ||
| + | |||
| + | Выполнение заданий по английскому и русскому языку. | ||
*Инструкции. | *Инструкции. | ||
| − | + | В ходе экскурсии внимательно слушай рассказ экскурсовода и постарайся запомнить важные факты из жизни семьи Чичериных. | |
| − | + | Фотографируй понравившиеся экспонаты. | |
| + | |||
| + | Будь готов после экскурсии выполнить задание на внимательность. | ||
| − | + | Размести на стене свои отзывы с размышлениями о роли семьи в воспитании и становлении великого человека. | |
| − | + | *Дидактические материалы. | |
Сайт ТОГБУК «Тамбовский областной краеведческий музей» - http://www.tambovmuseum.ru | Сайт ТОГБУК «Тамбовский областной краеведческий музей» - http://www.tambovmuseum.ru | ||
| Строка 130: | Строка 140: | ||
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии == | == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии == | ||
| + | Результатом проведения экскурсии является выполнение предложенных заданий и размещение результатов на интерактивной стене. | ||
| + | |||
| + | [https://padlet.com/natostra/yeso5ajhr1wn ссылка на стену] | ||
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ||
[[Категория:Инновационные формы организации образовательного процесса]] | [[Категория:Инновационные формы организации образовательного процесса]] | ||
| + | |||
| + | Герд В. А. Экскурсионное дело / В. А. Герд. ― М., Прогресс, 2009. | ||
| + | |||
| + | Дьячкова Т. В. Образовательные экскурсии в контексте решения проблемы профессионализма современного педагога: опыт и перспективы // Молодой ученый. — 2014. — №4. — С. 951-95. | ||
Текущая версия на 22:35, 24 ноября 2016
Тема образовательной экскурсии
Как воспитать Человека?
Авторы идеи образовательной экскурсии
Денисова Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Лицей №6"
Пыльнова Юлия Владимировна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Лицей №6"
Поветьев Алексей Юрьевич, учитель информатики и ИКТ МАОУ "Лицей №6"
Остражкова Наталия Сергеевна, учитель английского языка МАОУ "Лицей №6"
Шевченко Ольга Владимировна, заместитель директора МАОУ "Лицей №6"
Актуальность
В современных условиях для успешной организации учебного процесса необходим поиск новых форм, методов и средств подачи материала. Актуальные проблемы воспитания современного подрастающего поколения диктуют необходимость повышения эффективности воспитательной работы в системе образования. Черты гражданской личности закладываются в детском подростковом возрасте на основе опыта, приобретаемого в семье и школе, и формируют в дальнейшем всю жизнь человека. Основы гражданственности закладывает сфера свободного времени, являющаяся важнейшим фактором социализации личности.
Цель образовательной экскурсии
Создание условий для формирования моральных норм, национальных ценностей в ходе знакомства с культурным наследием родного края
Задачи
1. Познакомиться с основными фактами биографии Г. В. Чичерина.
2. Рассмотреть роли семьи в нравственном воспитании человека и гражданина на примере семьи Чичериных.
3. Создать условия для формирования чувства гордости за свою малую Родину.
4. Обосновать историческую и культурную значимость музея.
Объект образовательной экскурсии
Дом-музей Г.В.Чичерина (г.Тамбов)
Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия
Информатика
Русский язык
Литература
Иностранный язык (английский)
Форма образовательной экскурсии
Рассказ
Планируемые результаты образовательной экскурсии
Личностные результаты:
– воспитание любви и уважения к Отечеству, его языку, культуре;
– осознание и освоение истории родного края как части общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;
– ориентация в системе моральных норм и ценностей, их присвоение.
Метапредметные результаты:
– развитие способности к целеполаганию, включая постановку новых целей;
– умение самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели;
– умение работать по плану, сверяя свои действия с целью;
– умение перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
– умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; создавать тексты различного типа, стиля, жанра;
– умение высказывать и обосновывать свою точку зрения;
– умение задавать вопросы.
Предметные результаты:
создание собственных текстов на заданную тему.
Возраст участников
6-7 класс (12-13 лет)
Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии
- Мотивация к изучению/посещению объекта.
Выбор объекта экскурсии обусловлен особенностями учебного плана по предметам гуманитарного цикла (английский язык, русский язык, литература, история). В курсе английского языка в 7 классе изучается тема "Человек, которым я восхищаюсь". На уроках русского языка рассматривается понятие "полиглот". В рамках изучения предмета "Литература" учащиеся знакомятся с проблемой влияния семьи на становление личности.
- Способы информирования о предстоящей экскурсии.
Рекламное объявление на школьном радио (в рамках рубрики "Знаменитые земляки").
- Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
Выполнение задания на установление верной/неверной информации.
- Выявление образовательных запросов.
Анкетирование.
- План проведения экскурсии.
Знакомство с экспозицией музея, выполнение заданий, диалог с экскурсоводом.
- Вопросы и задания.
Выполнение интерактивных заданий.
http://LearningApps.org/display?v=pr6jnx88t16
http://learningapps.org/display?v=padfempzn16
http://learningapps.org/display?v=pv1s1bb8n16
Создание фотовыставки.
Создание аукциона интересных фактов.
Описание экспонатов.
Создание отзыва.
Комментирование фото и отзывов.
Выполнение заданий по английскому и русскому языку.
- Инструкции.
В ходе экскурсии внимательно слушай рассказ экскурсовода и постарайся запомнить важные факты из жизни семьи Чичериных.
Фотографируй понравившиеся экспонаты.
Будь готов после экскурсии выполнить задание на внимательность.
Размести на стене свои отзывы с размышлениями о роли семьи в воспитании и становлении великого человека.
- Дидактические материалы.
Сайт ТОГБУК «Тамбовский областной краеведческий музей» - http://www.tambovmuseum.ru
Универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия «Кругосвет»[Электронный ресурс]– http://www.krugosvet.ru
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии
Результатом проведения экскурсии является выполнение предложенных заданий и размещение результатов на интерактивной стене.
Дополнительные материалы и образовательные ресурсы
Герд В. А. Экскурсионное дело / В. А. Герд. ― М., Прогресс, 2009.
Дьячкова Т. В. Образовательные экскурсии в контексте решения проблемы профессионализма современного педагога: опыт и перспективы // Молодой ученый. — 2014. — №4. — С. 951-95.