Действия

Образовательная экскурсия. Группа 2: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

(Новая страница: «== Тема образовательной экскурсии == == Авторы идеи образовательной экскурсии == ==Актуаль…»)
 
 
(не показана 31 промежуточная версия 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Тема образовательной экскурсии ==
 
== Тема образовательной экскурсии ==
 +
Как воспитать Человека?
  
 
== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
 
== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
 +
Денисова Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Лицей №6"
 +
 +
Пыльнова Юлия Владимировна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Лицей №6"
 +
 +
Поветьев Алексей Юрьевич, учитель информатики и ИКТ МАОУ "Лицей №6"
 +
 +
Остражкова Наталия Сергеевна, учитель английского языка МАОУ "Лицей №6"
 +
 +
Шевченко Ольга Владимировна, заместитель директора МАОУ "Лицей №6"
  
 
==Актуальность==
 
==Актуальность==
 +
 +
В современных условиях для успешной организации учебного процесса необходим поиск новых форм, методов и средств подачи материала. Актуальные проблемы воспитания современного подрастающего поколения диктуют необходимость повышения эффективности воспитательной работы в системе образования. Черты гражданской личности закладываются в детском подростковом возрасте на основе опыта, приобретаемого в семье и школе, и формируют в дальнейшем всю жизнь человека. Основы гражданственности закладывает сфера свободного времени, являющаяся важнейшим фактором социализации личности.
  
 
== Цель образовательной экскурсии ==
 
== Цель образовательной экскурсии ==
 +
Создание условий для формирования моральных норм, национальных ценностей в ходе знакомства с культурным наследием родного края
  
 
==Задачи==
 
==Задачи==
 +
1. Познакомиться с основными фактами биографии Г. В. Чичерина.
 +
 +
2. Рассмотреть роли семьи в нравственном воспитании человека и гражданина на примере семьи Чичериных.
 +
 +
3. Создать условия для формирования чувства гордости за свою малую Родину.
 +
 +
4. Обосновать историческую и культурную значимость музея.
  
 
== Объект  образовательной экскурсии ==
 
== Объект  образовательной экскурсии ==
 +
Дом-музей Г.В.Чичерина (г.Тамбов)
  
 
==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==
 
==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==
 +
Информатика
 +
 +
Русский язык
 +
 +
Литература
 +
 +
Иностранный язык (английский)
  
 
== Форма образовательной экскурсии ==
 
== Форма образовательной экскурсии ==
 +
Рассказ
  
 
== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
 
== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
 +
Личностные результаты:
 +
 +
– воспитание любви и уважения к Отечеству, его языку, культуре;
 +
 +
– осознание и освоение истории родного края как части общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;
 +
 +
– ориентация в системе моральных норм и ценностей, их присвоение.
 +
 +
Метапредметные результаты:
 +
 +
– развитие способности к целеполаганию, включая постановку новых целей;
 +
 +
– умение самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели;
 +
 +
– умение работать по плану, сверяя свои действия с целью;
 +
 +
– умение перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
 +
 +
– умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; создавать тексты различного типа, стиля, жанра;
 +
 +
– умение высказывать и обосновывать свою точку зрения;
 +
 +
– умение задавать вопросы.
 +
 +
Предметные результаты:
 +
 +
создание собственных текстов на заданную тему.
  
 
== Возраст участников ==
 
== Возраст участников ==
 +
6-7 класс (12-13 лет)
  
 
== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==
 
== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==
 +
[https://yadi.sk/i/wl10cYtVyqPNz Презентация]
 +
 +
[[Экскурсия 2]]
  
 
*Мотивация к изучению/посещению объекта.  
 
*Мотивация к изучению/посещению объекта.  
 +
 +
Выбор объекта экскурсии обусловлен особенностями учебного плана по предметам гуманитарного цикла (английский язык, русский язык, литература, история). В курсе английского языка в 7 классе изучается тема "Человек, которым я восхищаюсь". На уроках русского языка рассматривается понятие "полиглот". В рамках изучения предмета "Литература" учащиеся знакомятся с проблемой влияния семьи на становление личности.
  
 
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.  
 
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.  
 +
 +
Рекламное объявление на школьном радио (в рамках рубрики "Знаменитые земляки").
  
 
*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.  
 
*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.  
 +
 +
Выполнение задания на установление верной/неверной информации.
  
 
*Выявление образовательных запросов.
 
*Выявление образовательных запросов.
  
*План проведения экскурсии
+
Анкетирование.
 +
 
 +
*План проведения экскурсии.
 +
 
 +
Знакомство с экспозицией музея, выполнение заданий, диалог с экскурсоводом.
 +
 
 +
*Вопросы и задания.
 +
 
 +
Выполнение интерактивных заданий.
 +
 
 +
http://LearningApps.org/display?v=pr6jnx88t16
 +
 
 +
http://learningapps.org/display?v=padfempzn16
 +
 
 +
http://learningapps.org/display?v=pv1s1bb8n16
 +
 
 +
Создание фотовыставки.
 +
 
 +
Создание аукциона интересных фактов.
 +
 
 +
Описание экспонатов.
 +
 
 +
Создание отзыва.
 +
 
 +
Комментирование фото и отзывов.
 +
 
 +
Выполнение заданий по английскому и русскому языку.
 +
 
 +
*Инструкции.
 +
 
 +
В ходе экскурсии внимательно слушай рассказ экскурсовода и постарайся запомнить важные факты из жизни семьи Чичериных.
 +
 
 +
Фотографируй понравившиеся экспонаты.
 +
 
 +
Будь готов после экскурсии выполнить задание на внимательность.
 +
 
 +
Размести на стене свои отзывы с размышлениями  о роли семьи в воспитании и становлении великого человека.
  
*Вопросы и задания
+
*Дидактические материалы.
  
*Инструкции
+
Сайт ТОГБУК «Тамбовский областной краеведческий музей» - http://www.tambovmuseum.ru
  
*Дидактические материалы
+
Универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия «Кругосвет»[Электронный ресурс]– http://www.krugosvet.ru
  
 
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==
 
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==
 +
Результатом проведения экскурсии является выполнение предложенных заданий и размещение результатов на интерактивной стене.
 +
 +
[https://padlet.com/natostra/yeso5ajhr1wn ссылка на стену]
  
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
  
 
[[Категория:Инновационные формы организации образовательного процесса]]
 
[[Категория:Инновационные формы организации образовательного процесса]]
 +
 +
Герд В. А. Экскурсионное дело / В. А. Герд. ― М., Прогресс, 2009.
 +
 +
Дьячкова Т. В. Образовательные экскурсии в контексте решения проблемы профессионализма современного педагога: опыт и перспективы // Молодой ученый. — 2014. — №4. — С. 951-95.

Текущая версия на 22:35, 24 ноября 2016

Тема образовательной экскурсии

Как воспитать Человека?

Авторы идеи образовательной экскурсии

Денисова Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Лицей №6"

Пыльнова Юлия Владимировна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Лицей №6"

Поветьев Алексей Юрьевич, учитель информатики и ИКТ МАОУ "Лицей №6"

Остражкова Наталия Сергеевна, учитель английского языка МАОУ "Лицей №6"

Шевченко Ольга Владимировна, заместитель директора МАОУ "Лицей №6"

Актуальность

В современных условиях для успешной организации учебного процесса необходим поиск новых форм, методов и средств подачи материала. Актуальные проблемы воспитания современного подрастающего поколения диктуют необходимость повышения эффективности воспитательной работы в системе образования. Черты гражданской личности закладываются в детском подростковом возрасте на основе опыта, приобретаемого в семье и школе, и формируют в дальнейшем всю жизнь человека. Основы гражданственности закладывает сфера свободного времени, являющаяся важнейшим фактором социализации личности.

Цель образовательной экскурсии

Создание условий для формирования моральных норм, национальных ценностей в ходе знакомства с культурным наследием родного края

Задачи

1. Познакомиться с основными фактами биографии Г. В. Чичерина.

2. Рассмотреть роли семьи в нравственном воспитании человека и гражданина на примере семьи Чичериных.

3. Создать условия для формирования чувства гордости за свою малую Родину.

4. Обосновать историческую и культурную значимость музея.

Объект образовательной экскурсии

Дом-музей Г.В.Чичерина (г.Тамбов)

Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия

Информатика

Русский язык

Литература

Иностранный язык (английский)

Форма образовательной экскурсии

Рассказ

Планируемые результаты образовательной экскурсии

Личностные результаты:

– воспитание любви и уважения к Отечеству, его языку, культуре;

– осознание и освоение истории родного края как части общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;

– ориентация в системе моральных норм и ценностей, их присвоение.

Метапредметные результаты:

– развитие способности к целеполаганию, включая постановку новых целей;

– умение самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели;

– умение работать по плану, сверяя свои действия с целью;

– умение перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

– умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; создавать тексты различного типа, стиля, жанра;

– умение высказывать и обосновывать свою точку зрения;

– умение задавать вопросы.

Предметные результаты:

создание собственных текстов на заданную тему.

Возраст участников

6-7 класс (12-13 лет)

Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии

Презентация

Экскурсия 2

  • Мотивация к изучению/посещению объекта.

Выбор объекта экскурсии обусловлен особенностями учебного плана по предметам гуманитарного цикла (английский язык, русский язык, литература, история). В курсе английского языка в 7 классе изучается тема "Человек, которым я восхищаюсь". На уроках русского языка рассматривается понятие "полиглот". В рамках изучения предмета "Литература" учащиеся знакомятся с проблемой влияния семьи на становление личности.

  • Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Рекламное объявление на школьном радио (в рамках рубрики "Знаменитые земляки").

  • Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

Выполнение задания на установление верной/неверной информации.

  • Выявление образовательных запросов.

Анкетирование.

  • План проведения экскурсии.

Знакомство с экспозицией музея, выполнение заданий, диалог с экскурсоводом.

  • Вопросы и задания.

Выполнение интерактивных заданий.

http://LearningApps.org/display?v=pr6jnx88t16

http://learningapps.org/display?v=padfempzn16

http://learningapps.org/display?v=pv1s1bb8n16

Создание фотовыставки.

Создание аукциона интересных фактов.

Описание экспонатов.

Создание отзыва.

Комментирование фото и отзывов.

Выполнение заданий по английскому и русскому языку.

  • Инструкции.

В ходе экскурсии внимательно слушай рассказ экскурсовода и постарайся запомнить важные факты из жизни семьи Чичериных.

Фотографируй понравившиеся экспонаты.

Будь готов после экскурсии выполнить задание на внимательность.

Размести на стене свои отзывы с размышлениями о роли семьи в воспитании и становлении великого человека.

  • Дидактические материалы.

Сайт ТОГБУК «Тамбовский областной краеведческий музей» - http://www.tambovmuseum.ru

Универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия «Кругосвет»[Электронный ресурс]– http://www.krugosvet.ru

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии

Результатом проведения экскурсии является выполнение предложенных заданий и размещение результатов на интерактивной стене.

ссылка на стену

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

Герд В. А. Экскурсионное дело / В. А. Герд. ― М., Прогресс, 2009.

Дьячкова Т. В. Образовательные экскурсии в контексте решения проблемы профессионализма современного педагога: опыт и перспективы // Молодой ученый. — 2014. — №4. — С. 951-95.