НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ И ОБУЧАЮЩИХСЯ с использованием ИКТ
Материал из Тамбов-Вики
Группа 5
Тема проекта
НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ И ОБУЧАЮЩИХСЯ с использованием ИКТ
Авторы проекта
учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ №2 им.Н.И.Бореева г.Моршанска
- Куницына А.С.,
- Чеканова О.А.,
- Ширшова Ю.Н.,
- Бутягина Н.А.(СОШ№3)
Актуальность проекта
Данный проект полезен, так как он нацелен на:
- активизацию исследовательских навыков обучающихся и формирование у них информационной культуры,
- развитие способности к моделированию ситуаций,
- приобретение опыта ведения диалога, дискуссий,
- приобщение к творческой деятельности,
- повышение интереса к предмету.
Цель проекта
Создание условий для повышения мотивации и развития познавательной активности обучающихся на уроках русского языка и литературы посредством ИКТ
Задачи проекта
- Проанализировать состояние проблемы использования нетрадиционных форм проведения уроков в учебном процессе в психолого-педагогической, научно-методической литературе с использованием ИКТ
- Создать условия для возникновения и развития познавательного интереса, опираясь на прежний опыт и знания обучающихся.
- Разработать систему нетрадиционных форм проведения уроков для всех классов.
- Экспериментально проверить данную систему обучения.
- Определить конструктивные особенности применения ИКТ для повышения интереса к русскому языку и литературе через личностно ориентированный подход.
Проблема
Развитие личности обучающегося, его познавательных и созидательных способностей через личностно ориентированный подход с помощью нетрадиционных форм проведения уроков с помощью ИКТ.
Новизна
Безусловно, работа с использованием ИКТ отнюдь не новая методика. Но вот данный подход ,который сможет реализовать каждый учитель по этому проекту, и будет являться новизной в общем деле обучения на уроках русского языка и литературы.
Планируемые результаты
Повысится показательная деятельность обучающихся:
Интеллектуальный уровень
- Сформированность качеств учебной деятельности
- Уровень волевой направленности
- Эмоциональная сфера
Этапы реализации проекта
I этап. Подготовительный (сентябрь)
Анализ литературы, интернет - источников
Виды деятельности: создание условий для реализации проекта.
Изучение теоретической базы опыта.
Эффективное введение в традиционный учебный процесс, развивающих занятий, специфически направленных на развитие личностно-мотивационной сферы обучающихся.
Поиск новых методов применения информационных технологий в обучении русскому языку и литературе.
II этап. Основной.( октябрь-апрель)
- разработка системы нетрадиционных форм проведения уроков, способствующих обеспечению формирования ключевых компетенций по русскому языку и литературе, их закрепление и контроль полученных результатов через применение на уроках ИКТ технологий.
- Развитие интеллекта обучающихся путем внедрения информационных технологий.
- Пробуждение интереса у обучающихся к постоянному приобретению знаний.
- Выявление уровня обученности.
- Использование проектной методики в системе нетрадиционных форм обучения и обязательная презентация результатов работы.
- Развитие самостоятельности, самореализация приобретенных знаний не только в школе, но и в привычной бытовой обстановке.
III. Аналитический.( май)
определение системы эффективности использования нетрадиционных форм проведения уроков с помощью ИКТ Выявление: -уровня сформированности познавательного интереса к урокам русского языка и литературы;
-уровня обученности за 1 год;
-уровня самореализации обучающихся.