Музей как способ патриотического воспитания школьников

Название проекта

Музей как способ патриотического воспитания школьников

Авторы проекта

• Чуракова Людмила Петровна, МБОУ Никифоровская СОШ № 1
• Макавозов Сергей Борисович, МАОУ МУК ЦТО
• Середа Надежда Александровна, МАОУ "Татановская" СОШ
• Набережнева Нина Дмитриевна, МБОУ Мучкапская СОШ
• Садилкина Валентина Николаевна, МБОУ Новопокровская СОШ

Актуальность проекта

В настоящее время насаждается культ развлечений и потребительства, эрзац – культуры, ложные жизненные ценности. Вместо Матросовых, Карбышевых, хороших матерей и отцов символами становятся — деньги, гламур, «рублевка», успех любой ценой. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству, национализм. Проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной службы. Стала всё более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания.

Следовательно, одним из аспектов обеспечения национальной безопасности нашей страны является воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.

В этих условиях очевидна неотложность решения проблем воспитания патриотизма, как на уровне государства, так и на уровне отдельно взятого образовательного учреждения.

Цель проекта

Формирование патриотического воспитания школьников посредством экскурсионной деятельности.

Задачи проекта

• Внедрять методы, приёмы, формы музейно-педагогической технологии в учебно-воспитательный процесс
• Развивать на базе музея проектную и исследовательскую деятельность учащихся с привлечением предметов, материалов, документов музейной коллекции
• Перейти на качественно новый уровень проведения учебно-воспитательной, культурно-массовой и экскурсионной работы с применением современных информационных технологий
• Оказывать методическую помощь учителям-предметникам в подготовке и проведении уроков с применением музейных предметов, классным руководителям – во внеурочной деятельности

Проблема/Противоречия

Вопросы патриотического воспитания являются актуальными для современного общества. Общество осознает, что отсутствие чётких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения, отсутствие системы патриотического воспитания может привести к серьезным проблемам в государстве. Патриотическое и гражданское воспитание школьников одна из основных задач современной школы. Школьный возраст является наиболее благоприятным для формирования чувства любви к Родине, ответственности, активной жизненной позиции.

Новизна

Вовлечение в активную поисковую, проектную деятельность с использованием компьютерных технологий большого количества обучающихся, что позволяет сделать ее более интересной и привлекательной для школьников. Это достигается посредством системности, последовательности воспитательной работы.

Планируемые результаты

• Формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины.
• Развитие личности, способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время
• Cодержание воспитания в соответствии с ФГОС – это система ценностных отношений: к себе, к своей семье, к школе, к окружающим людям, к Родине, к

планете Земля

План реализации проекта

Музей как способ патриотического воспитания школьников

1 этап – Подготовительный.

Поиск и коррекция инновационных технологий воспитания с учетом личностно значимой модели образования. Изучение современных технологий новаторов. Определение стратегии и тактики деятельности. Разработка методологических основ обеспечения и формирования базы для инновационной работы, диагностика уровня сформированности гражданско-патриотического самосознания воспитанников, выявление инновационного потенциала площадки; разработка и утверждение направлений развития проекта. Разработка программ работы по направлениям.

2 этап – Практический.

Разработка и апробация инновационных форм патриотической работы, формирование у воспитанников высокого патриотического сознания. Апробация и использование в работе площадки личностно-ориентированных технологий воспитания, социальной и психолого-педагогической поддержки личности воспитанника в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей. Осуществление опытно-педагогической деятельности по моделированию и построению воспитательной системы гражданско-патриотической направленности. Расширение внутреннего и внешнего партнерства. Отслеживание инновационных процессов, анализ состояния.

3 этап – Обобщающий

Обобщение результатов, выводы, итоговая диагностика. Соотношение результатов реализации программы с поставленными целью и задачами. Обмен опытом работы с образовательными учреждениями района, области, работающими по проблеме семейного и гражданско-патриотического воспитания (участие в работе круглых столов, семинаров, проведение мастер-классов).

Презентация проекта

Музей как способ патриотического воспитания школьников

Материалы в поддержку проектной деятельности

Сталинградская битва

Мамаев курган

МИМ

Анкета Патриотическое воспитание

Патриотическое воспитание (таблица ответов)

Патриотическое воспитание (сводка ответов)

Презентация "Сталинградская битва"

Презентация "Духовно-нравственное воспитание"

Результативность проекта

Ожидаемый результат: Внедрение новых форм освоения исторического и культурного наследия в работе с музеями. Разработка программы гражданско-патриотического, социального воспитания обучающихся на основе деятельности школьного музея. Повышение интереса обучающихся к изучению истории своего учреждения, района, города, страны, проявление чувства патриотизма к своей стране. Освоение обучающимися приемов музейной деятельности.

Обобщение и распространение опыта работы

Презентация итоговых материалов проекта в средствах массовой информации. Создание электронного альбома «Героические страницы истории страны» по направлениям проекта. Выпуск школьных газет, посвященных знаменательным событиям России.

Дидактические материалы

Эссе самооценка

Презентация

Маршрутный лист

Критерии

Итоговая самооценка

Журнал участника проекта

Дневник группы

https://drive.google.com/file/d/0B-bYxCwqfBzTa2ZrUm15dTh2WlU/view?usp=sharing метод анализа Фостера