Музейно-педагогическая технология как средство активизации познавательной деятельности учащихся: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 63: | Строка 63: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | 1. [http://www.ru.1september.ru www.ru.1september.ru] | ||
| + | 2. [http://www.telegraf.ru www.telegraf.ru] | ||
| + | 3. http://pedsovet. | ||
| + | 4. http://www.prodlenka.org/ | ||
| + | 5. http://proshkolu.ru/ | ||
| + | 6. Туманов Валерий Евгеньевич «Школьный музей - хранитель народной памяти», Издательство: ФЦДЮТиК, 2006, 228 с. http://нэб.рф/catalog/000199_000009_003384171/ | ||
| + | 7. Туманов Валерий Евгеньевич «Наследие в школьном музее», Москва; Издательство: Институт наследия, 2011, 242 с. http://нэб.рф/catalog/000199_000009_005419494/ | ||
| + | 8. Шляхтина Людмила Михайловна «Основы музейного дела : теория и практика», Издательство: Высш. шк., 2005, 182 с. http://нэб.рф/catalog/000199_000009_002568906/ | ||
[[Категория:Группа 8 учителя русского языка и литературы, март 2016]] | [[Категория:Группа 8 учителя русского языка и литературы, март 2016]] | ||
[[Категория: Проекты]] | [[Категория: Проекты]] | ||
Версия 19:07, 31 марта 2016
Группа 4
Тема проекта
Музейно-педагогическая технология как средство активизации познавательной деятельности учащихся.
Авторы проекта
учителя русского языка и литературы МБОУ Большекуликовская СОШ
- Заболотникова И. А.,
- Незнанова Е.Н.,
- Гаврикова О.Н.,
- Конюшихина Е.П.,
- Димитрева Н.А.,
- Рыбина Н.В.
Актуальность проекта
Актуальность музейной технологии определяется важностью реализации школьного образования учащихся средствами интеграции учебно-воспитательной работы с музейной деятельностью.
Цель проекта
Создание условий для активизации познавательной деятельности учащихся путем включения в образовательный процесс музейно- педагогической технологии
Задачи проекта
- обеспечить переход от пассивно-воспринимающей позиции ученика к активно-действующей;
- использовать учебно-музейные занятия;
- развивать творческие способности, предоставлять возможность реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами;
- формировать учебные компетенции «учись учиться» через музейные средства.
Проблема
Снижение познавательной активности учащихся, нежелание самостоятельно добывать и применять знания, полученные на уроках.
Новизна
- проведение музейных уроков и мероприятий;
- использование музейного экспоната;
- создание особых условий для педагогического воздействия на аудиторию;
- организация исследовательской работы на базе материалов музея.
Планируемые результаты
1.Повышение качества знаний.
2. Развитие творческих, интеллектуальных, моральных качеств личности.
3. Повышение конкурсной активности учащихся.
4. Развитие познавательных интересов обучающихся с разными психолого-физическими данными.
5. Овладение навыками самостоятельной и исследовательской деятельности.
Этапы реализации проекта
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- Собери пазлы
- Виртуальная стена
- Собери пазлы
- Анкета для родителей
- Анкета для учеников
- Разгадайте кроссворд
- Дидактическая игра-викторина "Что ты знаешь о Великой Отечественной войне?"
- Собери пазлы, назови фамилию, имя, отчество литератора
- Ребус. Отгадай кличку известной собаки из басни И.А.Крылова
Полезные ресурсы
1. www.ru.1september.ru 2. www.telegraf.ru 3. http://pedsovet. 4. http://www.prodlenka.org/ 5. http://proshkolu.ru/ 6. Туманов Валерий Евгеньевич «Школьный музей - хранитель народной памяти», Издательство: ФЦДЮТиК, 2006, 228 с. http://нэб.рф/catalog/000199_000009_003384171/ 7. Туманов Валерий Евгеньевич «Наследие в школьном музее», Москва; Издательство: Институт наследия, 2011, 242 с. http://нэб.рф/catalog/000199_000009_005419494/ 8. Шляхтина Людмила Михайловна «Основы музейного дела : теория и практика», Издательство: Высш. шк., 2005, 182 с. http://нэб.рф/catalog/000199_000009_002568906/