Просмотр кода страницы Мелодическая изобретательность Сергея Рахманинова

==Тема образовательного путешествия==
Мелодическая изобретательность Сергея Рахманинова

==Главная идея образовательного путешествия ==

Привлечение внимания учащихся к жизни и творчеству С. Рахманинова во время его пребывания на тамбовской земле, предоставление возможности выявить свои личностные ориентиры через выполнение творческих заданий

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

Юрьева Елена Александровна, педагог-библиотекарь МАОУ СОШ №1 "Школа Сколково-Тамбов"

Чернова Инна Анатольевна, педагог-библиотекарь МАОУ СОШ №1 "Школа Сколково-Тамбов"

Арямнова Надежда Владимировна, библиотекарь МБОУ "Уваровщинская сош"

Гольнева Лариса Викторовна, библиотекарь МБОУ Староюрьевская СОШ

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==

Личностные результаты:

1.Осознание этнической принадлежности, знание истории,  культуры своего народа, своего края,
основ культурного наследия города Тамбова, страны и человечества;

2. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

3. Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,
учитывающего социальное, культурное, духовное многообразие современного мира;

4. Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции;

5. Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России, творческой деятельности эстетического характера.


Метапредметные результаты:

1. развитие исследовательской и творческой деятельности учащихся;

2. умений вести самонаблюдение, самооценку, самоконтроль в ходе коммуникативной деятельности;

3. cпособность ставить цели и формулировать задачи для их достижения, планировать последовательность и прогнозировать итоги действий и всей работы в целом, анализировать полученные результаты (и отрицательные, и положительные), делать соответствующие выводы (промежуточные и конечные), корректировать планы, устанавливать новые индивидуальные показатели.


Предметные результаты:

1. овладение целостными представлениями о творческом пути композитора;

2. умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

3. расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личности С. Рахманинова в истории своего города, своей страны и человечества в целом;

4. использовать тексты  источников для подготовки сообщения; сравнивать свидетельства разных источников;

5. готовность применять знания для выявления и сохранения культурных ценностей и памятников своей страны и мира.

== Возраст участников ==

учащиеся 7-8 классов

== Маршрут образовательного путешествия ==

1 точка

Тамбовское областное государственное бюджетное учреждение культуры
«Музей-усадьба С. В. Рахманинова «Ивановка»

2 точка 

Виртуальный тур по стационарной экспозиции музея истории ТГМПИ им. С.Рахманинова

3 точка 

Памятник С.В. Рахманинову, Тамбов, ул. Набережная, д.3

== Задания для групп ==

1 точка

Тамбовское областное государственное бюджетное учреждение культуры «Музей-усадьба С. В. Рахманинова «Ивановка»

Задание: составьте индивидуальный  туристический маршрут по музею-усадьбе С.В. Рахманинова, применяя современные ИКТ


2 точка

Виртуальный тур по стационарной экспозиции музея истории ТГМПИ им. С.Рахманинова

Задание: составьте музыкальный альбом из произведений С.В. Рахманинова, на которые вдохновила его тамбовская земля.


3 точка

Памятник С.В. Рахманинову, Тамбов, ул. Набережная, д.3

Задание: составить каталог памятных мест, связанных с именем композитора С.В. Рахманинова

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==




{| class="wikitable"
|-
! Критерий !! Оценка!! Примечание
|-
| Умение синтезировать и анализировать информацию || Текст ячейки || Текст ячейки
|-
| Последовательность выполнения действий || Текст ячейки || Текст ячейки
|-
| Умение преодолевать трудности || Текст ячейки || Текст ячейки
|-
| Выражение творческой индивидуальности || Текст ячейки || Текст ячейки
|-
| Ведение индивидуального блога || Текст ячейки || Текст ячейки
|-
| Проведение литературного кафе по творчеству композитора || Текст ячейки || Текст ячейки
|}

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

Список методической литературы

1.Дмитриева Л.В. Музыкальная литература «Адаптированная образовательная программа для детских музыкальных школ и школ искусств». – Срок обучения – 4 года. - Усть-Ордынский, 2015.

2.Шорникова М. Музыкальная литература: Русская музыка XX века. Четвертый год обучения.– Ростов н/Д: Феникс, 2003.

3.Кушнир М.Б. Аудиопособие для учебных заведений. Музыка зарубежных стран. – М.: Музыкальный Издательский Дом ЛАНДГРАФ, 2007.

[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]