Мастер-класс "Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД": различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 10 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
Видеофильмы несут большую дидактическую нагрузку, так как могут отразить те моменты, которые практически трудно передать в словесной форме. | Видеофильмы несут большую дидактическую нагрузку, так как могут отразить те моменты, которые практически трудно передать в словесной форме. | ||
| − | Интерес педагогов к интерактивному видео растет из года в год. Почему? Ответ лежит на поверхности. Главная проблема при просмотре учебных видеороликов — пассивность зрителей. Поэтому появляется необходимость прикрепить к видео учебные задания, организовать опрос или обсуждение, снабдить видео дополнительной информацией или ссылками на веб-ресурсы, то есть сделать видео интерактивным. Интерактивное взаимодействие с учебным материалом | + | Интерес педагогов к интерактивному видео растет из года в год. Почему? Ответ лежит на поверхности. Главная проблема при просмотре учебных видеороликов — пассивность зрителей. Поэтому появляется необходимость прикрепить к видео учебные задания, организовать опрос или обсуждение, снабдить видео дополнительной информацией или ссылками на веб-ресурсы, то есть сделать видео интерактивным. Интерактивное взаимодействие с учебным материалом поможет максимально мотивировать познавательную деятельность обучаемых. |
Интерактивное видео решает сразу три задачи: | Интерактивное видео решает сразу три задачи: | ||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
*2) даёт возможность активизировать усвоение материала и проконтролировать это с помощью опросов, заданий, обсуждений; | *2) даёт возможность активизировать усвоение материала и проконтролировать это с помощью опросов, заданий, обсуждений; | ||
*3) вносит в обучение элемент геймификации, квеста, позволяя зрителю самому выбирать сюжет при просмотре видео. | *3) вносит в обучение элемент геймификации, квеста, позволяя зрителю самому выбирать сюжет при просмотре видео. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
<center>{{#widget:Iframe | <center>{{#widget:Iframe | ||
| − | |url=https://www.youtube.com/embed/ | + | |url=https://www.youtube.com/embed/1vEV_C3HOlk |
|width=810 | |width=810 | ||
| Строка 33: | Строка 21: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}}</center> | }}</center> | ||
| + | |||
| + | [https://www.youtube.com/embed/1vEV_C3HOlk Полноэкранный просмотр интерактивного видео] | ||
| + | |||
'''На мастер-классе планируется:''' | '''На мастер-классе планируется:''' | ||
| Строка 51: | Строка 42: | ||
*4 Наличие электронной Google-почты (gmail.com) и собственного канала на YouTube. | *4 Наличие электронной Google-почты (gmail.com) и собственного канала на YouTube. | ||
| − | Мастер-класс проводится | + | Мастер-класс проводится со '''2 по 23 октября 2017 г.''' |
'''Регистрация на мастер-класс''' | '''Регистрация на мастер-класс''' | ||
| Строка 68: | Строка 59: | ||
== Списки зарегистрированных участников мастер-класса == | == Списки зарегистрированных участников мастер-класса == | ||
| − | '''Уважаемые коллеги! Доступ к | + | |
| − | Поэтому, огромная просьба, проверить Email в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TKrFw4pY0ZQ_kYPxutwtR73Sw8_mdnQOxM97HsZATng/edit#gid=911808034 таблице формы регистрации на | + | '''Уважаемые коллеги! Доступ к мастер-классу (логин и пароль) вы получите на свою электронную почту 2 октября 2017.''' |
| + | Поэтому, огромная просьба, проверить Email в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TKrFw4pY0ZQ_kYPxutwtR73Sw8_mdnQOxM97HsZATng/edit#gid=911808034 таблице формы регистрации на мастер-класс]. '''Регистрация будет окончена 28 сентября 2017 г. в 14.00. | ||
''' | ''' | ||
<center>{{#widget:Iframe | <center>{{#widget:Iframe | ||
Текущая версия на 11:00, 26 сентября 2017
Одним из современных образовательных трендов считается обучение посредством видео. И это не случайно. Видео является мощным средством обучения, так как задействует главные формы человеческого восприятия. Статистика использования видеохостингов показывает, что наиболее популярными и просматриваемыми являются именно образовательные каналы и видео. Именно соединение визуализации информации, возможностей интерактивного взаимодействия и пользы в таких видео объясняет постоянное увеличение зрительской аудитории. Видеофильмы несут большую дидактическую нагрузку, так как могут отразить те моменты, которые практически трудно передать в словесной форме.
Интерес педагогов к интерактивному видео растет из года в год. Почему? Ответ лежит на поверхности. Главная проблема при просмотре учебных видеороликов — пассивность зрителей. Поэтому появляется необходимость прикрепить к видео учебные задания, организовать опрос или обсуждение, снабдить видео дополнительной информацией или ссылками на веб-ресурсы, то есть сделать видео интерактивным. Интерактивное взаимодействие с учебным материалом поможет максимально мотивировать познавательную деятельность обучаемых.
Интерактивное видео решает сразу три задачи:
- 1) облегчает усвоение учебного материала, даёт подсказки, комментарии по ходу просмотра, позволяет узнать больше (с помощью ссылок на веб-ресурсы);
- 2) даёт возможность активизировать усвоение материала и проконтролировать это с помощью опросов, заданий, обсуждений;
- 3) вносит в обучение элемент геймификации, квеста, позволяя зрителю самому выбирать сюжет при просмотре видео.
Полноэкранный просмотр интерактивного видео
На мастер-классе планируется:
- представить обоснование педагогической необходимости использования видео в учебном процессе;
- рассмотреть педагогические сценарии использования образовательного видео (на конкретных примерах);
- предложить алгоритм работы по созданию интерактивного видео;
- познакомиться с онлайн-сервисами с целью получения практического опыта.
Чему мы будем учиться?
Мы познакомимся с различными технологиями и онлайн-инструментами для создания интерактивных видеороликов. Научимся создавать с помощью сервисов web 2.0 интерактивное видео различных типов: видеоролики с пояснениями и комментариями, видеоопросы, викторины и видео с возможностью выбора сюжета.
Что требуется от участников?
- 1 Уровень владения компьютером: уверенный пользователь.
- 2 Возможность ежедневно работать с учебными материалами не менее 1 - 2 часов в день.
- 3 Технические требования: компьютер с установленным браузером Google Chrome, сеть Интернет.
- 4 Наличие электронной Google-почты (gmail.com) и собственного канала на YouTube.
Мастер-класс проводится со 2 по 23 октября 2017 г.
Регистрация на мастер-класс Если вы готовы и хотите принять участие в мастер-классе, то пора внести свои данные в форму:
Списки зарегистрированных участников мастер-класса
Уважаемые коллеги! Доступ к мастер-классу (логин и пароль) вы получите на свою электронную почту 2 октября 2017. Поэтому, огромная просьба, проверить Email в таблице формы регистрации на мастер-класс. Регистрация будет окончена 28 сентября 2017 г. в 14.00.