Действия

Лучшие практики «Создание интерактивного дидактического контента естественно-научного направления средствами открытой среды H5P»: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 89: Строка 89:
 
| style="width: 70%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #DAA520; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
 
| style="width: 70%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #DAA520; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
 
<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#DAA520><center>'''''"Создание интерактивного видео H5p"'''''</center></font>
 
<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#DAA520><center>'''''"Создание интерактивного видео H5p"'''''</center></font>
На третьем этапе участникам было необходимо применить на себя роль сотрудника музея и провести экскурсию по музейным экспозициям.  Представили же свою работу нужно было в форме цифровой истории, для создания которой использовали сервис Utellstory.com. Этот сервис позволяет на основе текста, изображений, аудио и видео создавать цифровые истории.  Свои  интересные и яркие цифровые истории участники разместили на  форуме «Галерея искусств».
+
Интерактивные видеофильмы позволяют передать всю информацию, которая заложена в программе обучения за более короткие сроки, что позволяет увеличить количество предоставляемой информации. Использование современных цифровых и интерактивных технологий в преподавании школьных предметов позволяет повысить наглядность и эргономику восприятия учебного материала, что положительно отражается на учебной мотивации и эффективности обучения. В третьем модуле на основе одного видео участники тренинга создали интерактивную викторину, прикрепили к видеоролику задания-утверждения, задания-ветвления, задания на сортировку и добавление пропущенных слов, прикрепили аннотации, комментарии и изображения, добавили ссылки на другие цифровые ресурсы.  
  
'''Лучшие цифровые истории'''
+
*'''Лучшие интерактивные образовательные видео H5P'''
  
*[https://www.storyjumper.com/book/index/65525465/5c7a833878ac8 Картины Василия Дмитриевича Поленова] Стребков Виктор, руководитель Мешкова Г.В.
+
  <gallery>
 
+
Файл:Видео КАлганова.png |мини|Калганова О.В.  
*[http://utellstory.com/viewstory/view/97c31b2da23a0b4af71fd263ba48561a#player Сирень в корзине П. Кончаловского] Соболев Максим, руководитель Рыбина  Н.В.
+
Файл:Видео Корнеев.png |мини|Корнеев Г.А.  
 
+
Файл:Видео Кузичкина.png |мини|Кузичкина Н.И.  
*[https://utellstory.com/viewstory/view/2e2c68cb90dce835f812d3538835cc63  История одной картины] Фалалеев Никита, руководитель  Сергеева О.П.
+
Файл:Видео Щеголева.png |мини|Щеголева А.В.  
 
+
Файл:Видео Шемонваева.png |мини|Шемонаева С.Н.  
*[https://utellstory.com/viewstory/view/2e2c68cb90dce835f812d3538835cc63  Галерея искусств]  Пыркин Артем, руководитель Рязанова Т.А.
+
Файл:Видео Яковлева.png |мини|Яковлева А.С.
 
 
*[https://utellstory.com/viewstory/view/2e2c68cb90dce835f812d3538835cc63  И.Е. Репин "Бурлаки на Волге"] Лебедева Ульяна, руководитель  Краснослободцева И.
 
 
 
*[https://utellstory.com/viewstory/view/2ef104f2bb0ee090973d57731217afdf#.XLbovDAza70  Галерея искусств Васнецова?]  Дегтярев Павел, руководитель Жданова М.А.
 
 
 
*[https://utellstory.com/viewstory/view/a6aeb062a16ce02b1a133ae30c8b8ea2#.XLbo9TAza70  Иллюстрации Н.М. Кочергина к сказке "Конёк - горбунок"]  Рыбина Кира, руководитель Морозова Т.Б.
 
 
 
<gallery>
 
Файл: Поленов 1.png
 
Файл: Аленушка Васнецов 2.png
 
Файл: Бурлаки на Волге 1.png
 
Файл: История 32.png
 
Файл: Шедевры Малевича.png
 
Файл:Сирень 2.png
 
 
</gallery>
 
</gallery>
 
 
|}
 
|}
  

Версия 09:29, 27 января 2020

Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли,а не памятью

Л.Н. Толстой


ELgubzGXUAExxE4.jpg


О тренинге:

Как развивать у детей компетенции XXI века? Как научить их критически мыслить и ориентироваться в огромном потоке информации? Что поможет современным школьникам найти себя в стремительно меняющемся экономическом пространстве? Нужна цифровая платформа! Один из ее вариантов - система Moodle, информационно-компьютерный проект, виртуальная площадка учебных практик по предмету, средство организации образовательного процесса. Актуальность данной работы определяется необходимостью создания современной цифровой образовательной среды с широкими возможностями, организации управления системы смешанного и дистанционного обучения в школе. Эффективность и практическая значимость данной платформы заключаются в систематизации и рациональной подаче всего учебного материала, перспективной наглядности, доступности ресурсов, что помогает оптимально регулировать учебный процесс, а также интеграция контента H5P в Moodle позволит участникам тренинга создавать и редактировать интерактивные видеоролики, презентации, игры и временную шкалу. Целевое назначение площадки – обеспечение обучающихся электронными образовательными материалами для самостоятельной работы в любое время,одним из больших преимуществ Moodle является то, что он дает доступ ко множеству различных типов интерактивного контента H5P. Этот конструктор будет особенно интересен тем учителям, которые имеют авторские блоги или сайты. Они могут создавать интерактивный контент H5P на сервисах проекта Moodle, затем вставлять его в свои интернет-проекты. В ходе работы тренинга участники освоили инструменты контента H5P и создали ленту времени, интерактивную презентацию и интерактивное видео на виртуальной площадке в системе Moodle и, интегрировали их в технологической карте урока, а также воплотили множество интересных идей. Каждый из участников приобрел новые знания и умения, а иногда даже помогал подсказками и советами другим участникам. Спасибо вам за работу! Вы хорошо потрудились! Мы с вами знаем, не только как сконструировать урок в цифровой образовательной среде Moodle, как спроектировать целый курс, и не просто знаем, а умеем их создавать и интегрировать с контентом H5P. Записалось на тренинг 129 человек, а успешно завершили работу 86 педагогических работника образовательных организаций всех типов. К сетевому тренингу присоединились и педагоги из других областей, Нижегородской области, успешно прошли все модули.

1 модуль

Создание цифрового контента "Лента времени H5P" "

Лента времени (от англ. Timeline — букв. «линия времени») - это веб-приложение, которое позволяет пользователям просматривать, создавать, обмениваться и сравнивать интерактивные графики. Линия (шкала, лента, линейка) времени служит для создания временно-событийных линеек. На линейку времени наносятся события, таким образом, получаем историю развития события, личности, эпохи и т.п

  • Лучший цифровой контент "Лента времени H5P"
2 модуль

"Создание интерактивной презентации H5P"

Любой дистанционный урок предполагает создание собственного образовательного продукта, с целью освоения основ изучаемого материала, развития творческих способностей. Среда современных цифровых сервисов открывает перед нами возможность создавать учебные ситуации, в которых учащиеся могут естественным образом осваивать и отрабатывать компетентности, необходимые 21 веку. Во втором модуле участники тренинга создали презентацию с интерактивными элементами для вовлечения обучающихся в учебную деятельность, с несколькими вариантов тестов, опросов,интерактивное видео.

  • Лучшие интерактивные презентации H5P
3 модуль

"Создание интерактивного видео H5p"

Интерактивные видеофильмы позволяют передать всю информацию, которая заложена в программе обучения за более короткие сроки, что позволяет увеличить количество предоставляемой информации. Использование современных цифровых и интерактивных технологий в преподавании школьных предметов позволяет повысить наглядность и эргономику восприятия учебного материала, что положительно отражается на учебной мотивации и эффективности обучения. В третьем модуле на основе одного видео участники тренинга создали интерактивную викторину, прикрепили к видеоролику задания-утверждения, задания-ветвления, задания на сортировку и добавление пропущенных слов, прикрепили аннотации, комментарии и изображения, добавили ссылки на другие цифровые ресурсы.

  • Лучшие интерактивные образовательные видео H5P
4 модуль


"Проектирование занятия в цифровой среде"

На последнем этапе было предложено отметить на карте место рождения знаменитых авторов детективов, а также с помощью карты рассказать (оставить метки на карте с текстом, ссылками, картинками, видео и т.д.) о творческом пути авторов, их персонажах и т. п. Для того что бы поставить отметки на карте и дать описание модераторами квеста был предложен сервис Zeemaps . Этот сервис не требует регистрации, дает возможность создать карту, дать ей название и описание, добавить на карту новые объекты: фото, видео, музыку и т.д. Выполненные работы очень интересны и познавательны, содержали повествование о своем любимом авторе, о его жизненном пути и интересных детективных произведениях. Так например, Тимофеева Мария с помощью интерактивной карты рассказала о русском следователе, от Дегтярева Павла мы узнали о многих детских писателях детективного жанра, благодаря Кузьмину Илье, мы узнали о памятниках Шерлоку Холмсу.

Лучшие виртуальные карты

Карта Детекивы 4.png