Краеведение как средство повышения метапредметных результатов в обучении и воспитании: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | =Название проекта= | |
Краеведение как средство повышения метапредметных результатов в обучении и воспитании | Краеведение как средство повышения метапредметных результатов в обучении и воспитании | ||
| − | + | =Авторы проекта= | |
| − | Волкова Е.И. | + | *Волкова Е.И. |
| − | Добрынина М.П. | + | *Добрынина М.П. |
| − | Зелепукина Е.Е. | + | *Зелепукина Е.Е. |
| − | Кокорева Ж.В. | + | *Кокорева Ж.В. |
| − | Цуканова Е.Ю. | + | *Цуканова Е.Ю. |
==Актуальность проекта== | ==Актуальность проекта== | ||
Не зная прошлого, нельзя любить настоящее, думать о будущем. Д.С.Лихачёв | Не зная прошлого, нельзя любить настоящее, думать о будущем. Д.С.Лихачёв | ||
Перед современной школой в условиях введения ФГОС стоит задача – воспитать школьника с активной жизненной позицией, положительными ценностными ориентациями, патриота своей страны. Решить эти задачи под силу школьному краеведению. Оно способно: | Перед современной школой в условиях введения ФГОС стоит задача – воспитать школьника с активной жизненной позицией, положительными ценностными ориентациями, патриота своей страны. Решить эти задачи под силу школьному краеведению. Оно способно: | ||
| − | + | *воспитывать патриотизм и гражданские качества личности; | |
| − | + | *помочь ориентироваться в проблемах и реалиях современной жизни региона; | |
| − | + | *обеспечить широкое поле для творческих способностей и самореализации личности ребёнка; | |
| − | + | *углубить и расширить знания учащихся по русскому языку, литературе, истории. | |
=Цель проекта= | =Цель проекта= | ||
| − | + | обеспечение качества образовательного и воспитательного процесса через расширение ресурсов школьного краеведения | |
| − | + | =Задачи проекта= | |
| − | повышать мотивацию школьников к изучению | + | *повышать мотивацию школьников к изучению литературы, русского языка, истории через краеведческое образование; |
| − | + | *организовать и стимулировать познавательную деятельность обучающихся, приобщая к поисковой и исследовательской работе; | |
| − | + | *создавать комфортную среду, способствующую проявлению индивидуальных особенностей каждого обучающегося; | |
| − | + | *формировать чувство патриотизма; | |
| − | + | *внедрять в учебный план новый спецкурс. | |
| − | внедрять в учебный план новый спецкурс. | + | =Проблемы= |
| − | + | Как при активном внедрении в учебно-воспитательный процесс краеведения в условиях ФГОС приобщить обучающихся к его приоритетным направлениям, как литературное, лингвистическое, этнографическое, историческое, туристическое? Как посредством краеведения воспитывать у учащихся духовно-нравственные, патриотические чувства? | |
| − | + | =Новизна= | |
| − | + | *ориентированность на модернизацию школьного образования в рамках ФГОС; | |
| − | + | *актуальность современного образования; | |
| − | + | *разработка и подбор заданий с помощью современных технологий в условиях ФГОС. | |
| − | |||
==Планируемые результаты== | ==Планируемые результаты== | ||
| − | + | *Устойчивая мотивация к изучению краеведения в условиях ФГОС. | |
| − | + | *Познавательный интерес, умения и навыки исследовательской и поисковой работы. | |
| − | + | *Качество образования и уровень воспитанности. | |
| − | + | *Высокие патриотические и нравственные принципы. | |
| − | + | =Этапы реализации проекта= | |
Проект рассчитан на 3 года. | Проект рассчитан на 3 года. | ||
Исследование проводится в три этапа. | Исследование проводится в три этапа. | ||
| − | 1 этап ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ | + | *1 этап ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ |
Сентябрь-октябрь 2014г. | Сентябрь-октябрь 2014г. | ||
| − | 2 этап ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ | + | *2 этап ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ |
Ноябрь 2014- май 2015 г. | Ноябрь 2014- май 2015 г. | ||
| − | 3 этап РЕЗУЛЬТАТИВНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ | + | *3 этап РЕЗУЛЬТАТИВНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ |
Май 2015 – август 2016 | Май 2015 – август 2016 | ||
| − | + | =Презентация проекта= | |
http://ru.calameo.com/read/004837409d80845bd05d0 | http://ru.calameo.com/read/004837409d80845bd05d0 | ||
| − | + | =Материалы в поддержку проекта= | |
| − | + | =Полезные ресурсы= | |
[[Категория:Группа 34, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 34, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]] | ||
Версия 11:42, 23 июня 2016
Название проекта
Краеведение как средство повышения метапредметных результатов в обучении и воспитании
Авторы проекта
- Волкова Е.И.
- Добрынина М.П.
- Зелепукина Е.Е.
- Кокорева Ж.В.
- Цуканова Е.Ю.
Актуальность проекта
Не зная прошлого, нельзя любить настоящее, думать о будущем. Д.С.Лихачёв Перед современной школой в условиях введения ФГОС стоит задача – воспитать школьника с активной жизненной позицией, положительными ценностными ориентациями, патриота своей страны. Решить эти задачи под силу школьному краеведению. Оно способно:
- воспитывать патриотизм и гражданские качества личности;
- помочь ориентироваться в проблемах и реалиях современной жизни региона;
- обеспечить широкое поле для творческих способностей и самореализации личности ребёнка;
- углубить и расширить знания учащихся по русскому языку, литературе, истории.
Цель проекта
обеспечение качества образовательного и воспитательного процесса через расширение ресурсов школьного краеведения
Задачи проекта
- повышать мотивацию школьников к изучению литературы, русского языка, истории через краеведческое образование;
- организовать и стимулировать познавательную деятельность обучающихся, приобщая к поисковой и исследовательской работе;
- создавать комфортную среду, способствующую проявлению индивидуальных особенностей каждого обучающегося;
- формировать чувство патриотизма;
- внедрять в учебный план новый спецкурс.
Проблемы
Как при активном внедрении в учебно-воспитательный процесс краеведения в условиях ФГОС приобщить обучающихся к его приоритетным направлениям, как литературное, лингвистическое, этнографическое, историческое, туристическое? Как посредством краеведения воспитывать у учащихся духовно-нравственные, патриотические чувства?
Новизна
- ориентированность на модернизацию школьного образования в рамках ФГОС;
- актуальность современного образования;
- разработка и подбор заданий с помощью современных технологий в условиях ФГОС.
Планируемые результаты
- Устойчивая мотивация к изучению краеведения в условиях ФГОС.
- Познавательный интерес, умения и навыки исследовательской и поисковой работы.
- Качество образования и уровень воспитанности.
- Высокие патриотические и нравственные принципы.
Этапы реализации проекта
Проект рассчитан на 3 года. Исследование проводится в три этапа.
- 1 этап ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ
Сентябрь-октябрь 2014г.
- 2 этап ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
Ноябрь 2014- май 2015 г.
- 3 этап РЕЗУЛЬТАТИВНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ
Май 2015 – август 2016
Презентация проекта
http://ru.calameo.com/read/004837409d80845bd05d0