Действия

Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Мишка пьет горячий чай»

Материал из Тамбов-Вики

Версия от 11:35, 31 июля 2018; Соловьева Юлия Николаевна (обсуждение | вклад) (Новая страница: «'''Программное содержание:''' побуждать детей произносить слова, обозначающие действия, н…»)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)

Программное содержание: побуждать детей произносить слова, обозначающие действия, названия предметов, подражать действиям взрослых, отвечать на вопросы облегчёнными словами; развивать фонематическое восприятие, внимание; воспитывать культуру поведения за столом, умение наслаждаться чаепитием.

Материал: Медведь (взрослый, стол, стул, чашки, блюдца, конфеты, чайник и чай).

Словарная работа: чай, чайник, чашка.

Ход занятия:

Воспитатель:

Ребята, сегодня к нам сегодня придёт гость, отгадайте кто он такой: Он большой и косолапый, Любит шишки собирать, Кушать мёд, лапу сосать. Кто же он?

Раздаётся стук в дверь, входит медведь, он очень грустный.

Воспитатель. Здравствуй, Миша! Что случилось, почему ты такой грустный?

Медведь: Здравствуйте, ребята! Я шёл к Вам в гости, и я знаю, что в гости ходят с гостинцами. Я купил в магазине чай и конфеты. Решил попробовать: конфеты очень вкусные, а вот чай вообще без вкуса, только язычок свой поцарапал, поэтому мне немного больно и грустно.

Воспитатель: Миша, а ты что жевал чайные листочки?

Медведь: Да. А разве они несъедобные? Я теперь заболею?

Воспитатель: Нет, ну что ты. Эти листочки не надо жевать, их надо заваривать, тогда получится очень вкусный напиток, который называется - чай. Ребята, а давайте с вами покажем Мише как надо заваривать чай и напоим им нашего гостя. Вы мне поможете?

Дети. Да.

Воспитатель.

Будем стол накрывать, Будем чай пода (вать) . Будем Мишу мы поить, Будем Мишу мы кор (мить) . Вот стакан для салфеток, Вот ваза для конфе (ток) . Вот чашки и блюдца, Осторожно, они бью (тся) . Вот чайник, в нём чай, Чай скорее нали (вай) . - А чем мы зальём эти чайные листочки?

Дети. Водой.

Воспитатель. Верно, нам нужен кипяток. А где мы его возьмём? Правильно в чайнике. Но чайник в руки могут брать только взрослые.

Воспитатель заливает чай кипятком. А пока наш чудесный напиток будет завариваться, а предлагаю потанцевать. Миша, а ты любишь танцевать?

Медведь: Конечно, я очень люблю танцевать, но не умею, я же такой большой и неуклюжий. А вы такие маленькие, но умеете танцевать?

Воспитатель: Мишенька, дети умеют танцевать, мы и тебя научим.

Медведь:

Ой, нет, я лучше посижу и на вас погляжу. Вот наш Мишенька встаёт, Он плясать сейчас начнёт. Будет Мишенька плясать Наших деток забавлять.

Медведь выходит и танцует вместе с детьми «Весёлую пляску».

Медведь: какие вы молодцы, очень хорошо танцуете. Я так устал, что очень хочется пить. А чем это так запахло?

Воспитатель: Мишенька, это твой замечательный чай так пахнет. Садись вот сюда на стул, тебе здесь будет удобно. Вот тебе чашка и блюдце, а вот чай и конфеты. Давай мы тебе сахар положим в чай и ложечкой помешаем. Пей, Миша, чай аккуратно не облейся, ешь конфету. Вкусная конфета, хороший чай. Весь Миша чай выпил, всю конфету съел, что надо сказать?

Медведь: Дайте ещё конфету, но я не хочу больше. Здравствуйте!

Воспитатель: Нет, Миша, ты должен поблагодарить, сказать волшебное слово «спасибо».

Медведь: Спасибо!

Воспитатель:

Миша, а ты хочешь  поиграть с нашими детками? 

Проводится игра.

Дети стоят и говорят:

Мишка по лесу гулял, Всё ребяток он искал. Долго-долго он искал, Сел на травку, задремал.

Медведь садится и «засыпает».

Дети бегут вокруг медведя, стучат ножками и говорят:

Стали детки тут плясать, 

Стали ножками стучать. Мишка, Мишка, ты вставай И ребяток догоняй.

Медведь: Хорошо мне у вас, но мне пора домой, ещё надо в магазин успеть, чтобы купить этот горшок для чая.

Воспитатель: Это не горшок, а чайник.

Медведь: Теперь я запомню: чай и чайник. До свидания!