Просмотр кода страницы Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Мишка пьет горячий чай»

'''Программное содержание:''' побуждать детей произносить слова, обозначающие действия, названия предметов, подражать действиям взрослых, отвечать на вопросы облегчёнными словами; развивать фонематическое восприятие, внимание; воспитывать культуру поведения за столом, умение наслаждаться чаепитием.

'''Материал:''' Медведь (взрослый, стол, стул, чашки, блюдца, конфеты, чайник и чай). 

'''Словарная работа:''' чай, чайник, чашка. 

'''Ход занятия:'''

Воспитатель: 

Ребята, сегодня к нам сегодня  придёт гость, отгадайте кто он такой:
Он большой и косолапый, 
Любит шишки собирать, 
Кушать мёд, лапу сосать. 
Кто же он? 

Раздаётся стук в дверь, входит медведь, он очень грустный. 

Воспитатель. Здравствуй, Миша! Что случилось, почему ты такой грустный? 

Медведь: Здравствуйте, ребята! Я шёл к Вам в гости, и  я знаю, что в гости ходят с гостинцами.   Я  купил в магазине чай и конфеты. Решил попробовать: конфеты очень вкусные, а вот чай вообще без вкуса, только язычок свой поцарапал, поэтому мне немного больно и грустно. 

Воспитатель: Миша, а ты что жевал чайные листочки? 

Медведь: Да. А разве они несъедобные? Я теперь заболею? 

Воспитатель: Нет, ну что ты. Эти листочки не надо жевать, их надо заваривать, тогда получится очень вкусный напиток, который называется - чай. 
Ребята, а давайте с вами покажем Мише как надо заваривать  чай и напоим им нашего гостя. Вы мне поможете? 

Дети. Да. 

Воспитатель. 

Будем стол накрывать, 
Будем чай пода (вать) .
Будем Мишу мы поить, 
Будем Мишу мы кор (мить) .
Вот стакан для салфеток, 
Вот ваза для конфе (ток) .
Вот чашки и блюдца, 
Осторожно, они бью (тся) .
Вот чайник, в нём чай, 
Чай скорее нали (вай) .
- А чем мы зальём эти чайные листочки?

Дети. Водой.

Воспитатель.  Верно, нам нужен кипяток. А где мы его возьмём? Правильно в чайнике. Но чайник в руки могут брать только взрослые. 

Воспитатель заливает чай кипятком. 
А пока наш чудесный напиток будет завариваться, а предлагаю потанцевать. Миша, а ты любишь танцевать? 

Медведь: Конечно, я очень люблю танцевать, но не умею, я же такой большой и неуклюжий. А вы такие маленькие, но умеете танцевать? 

Воспитатель: Мишенька, дети умеют танцевать,  мы и тебя научим.

Медведь: 

Ой, нет, я лучше посижу и на вас погляжу. 
Вот наш Мишенька встаёт, 
Он плясать сейчас начнёт. 
Будет Мишенька плясать
Наших деток забавлять.

Медведь выходит и танцует вместе с детьми «Весёлую пляску».

Медведь: какие вы молодцы, очень хорошо танцуете. Я так устал, что очень хочется пить. А чем это так запахло? 

Воспитатель: Мишенька, это твой замечательный чай так пахнет. 
Садись вот сюда на стул, тебе здесь будет удобно. Вот тебе чашка и блюдце, а вот чай и конфеты. Давай мы тебе сахар положим в чай и ложечкой помешаем. Пей, Миша, чай аккуратно не облейся, ешь конфету. Вкусная конфета, хороший чай. Весь Миша чай выпил, всю конфету съел, что надо сказать? 

Медведь: Дайте ещё конфету, но я не хочу больше. Здравствуйте! 

Воспитатель: Нет, Миша, ты должен поблагодарить, сказать волшебное слово «спасибо».

Медведь: Спасибо! 

Воспитатель:

 Миша, а ты хочешь  поиграть с нашими детками? 

Проводится игра. 

Дети стоят и говорят:

Мишка по лесу гулял, 
Всё ребяток он искал. 
Долго-долго он искал, 
Сел на травку, задремал. 

Медведь садится и «засыпает». 

Дети бегут вокруг медведя, стучат ножками и говорят:

 Стали детки тут плясать, 
Стали ножками стучать. 
Мишка, Мишка, ты вставай
И ребяток догоняй. 

Медведь: Хорошо мне у вас, но мне пора домой, ещё надо в магазин успеть, чтобы купить этот горшок для чая. 

Воспитатель: Это не горшок, а чайник. 

Медведь: Теперь я запомню: чай и чайник. До свидания!