Просмотр кода страницы Конспект "Полевые цветы"

=== «Полевые цветы». ===
<br>
Курносова Марина Ивановна
<br>
'''''Программное содержание''''': познакомить с характерными признаками полевых цветов – одуванчика и ромашки; учит детей составлять короткий рассказ по вопросам воспитателя по опорной схеме; учить правильно называть цветы, сравнивать их по величине, цвету; закркплять произношение звуков «ш», «з», «ж», «у».
                                                                 
 '''''Ход игры – занятия.''''' 
(Воспитатель показывает картинку с изображением одуванчика и ромашки, и предлагает отгадать загадки.)
1.	Я шарик пушистый,
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок,
Остался стебелек.  (одуванчик)

2.	Беленькие реснички у моей сестрички.  (ромашка)<br>

'''Воспитатель''': Правильно, сегодня мы поговорим об одуванчике и ромашке.
Это одуванчик. Это ромашка. Они растут в поле, на улице возле домов. Эти цветы никто не сажает, не поливает. Эти цветы поливает дождик. Они растут сами, тянутся к солнышку.
Сначала лепестки у цветка одуванчика бывают желтыми, а потом становятся белыми. Если подуть на желтый одуванчик, то разлетаются маленькие беленькие пушинки. Из желтых одуванчиков плетут венки и надевают их на голову.
У ромашки очень красивый цветок – серединка желтая, а лепестки белые. У цветка много лепестков.
А теперь вы покажите и расскажите, из чего же состоят эти цветы?
(Дети рассказывают, опираясь на схему.)
Ребята, давайте встанем в круг и соберем из цветков большой букет. А цветы – это вы. Красивый получился у нас букет?
Придумайте много разных слов про цветы.
Какие у нас цветы?  (большие, маленькие, красные, желтые, белые, синие, красивые, яркие, разноцветные, прекрасные…)
===== '''Дыхательная гимнастика'''. =====
(Дети вдыхают аромат цветов.)
Вдруг подул ветер. Как шумит ветер?  (ш-ш-ш, ш-ш-ш)
Цветы наклонились в дну сторону, потом в другую.
 (Дети выполняют движения.)
Ветер стал еще сильнее дуть, цветы закружились.  (у-у-у-у-у-у)
(Дети кружатся.)
И опять ветер стал тихим, зашумел. (ш-ш-ш-ш-ш)
Увидели красивые цветы разные насекомые.
Сначала прилетели комарики. Запищали.  (з-з-з-з)
===== '''Упражнение для рук «Комарик»'''. =====
Кто это летает – песню напевает?  (рука в кулаке, указательный палец выпрямлен)
Не зверь, не птица –
Нос, как спица.
Летит – пищит,
Сядет – молчит.
Кто его убьет,
Свою кровь прольет.
А потом прилетели жуки, зажужжали.  (ж-ж-ж-ж-ж)
===== '''Упражнение для рук «Жук»'''. =====
Не жужжу, когда сижу,                      (пальцы сжаты в кулак, указательный палец и           
Не жужжу, когда хожу,                       мизинец выпрямлены, пошевелить ими)  
Не жужжу, когда тружусь,
А жужжу, когда кружусь.
Жук летит – 
Жужжит, жужжит
И усами шевелит.
А потом прилетели бабочки. Они тихо посидели на цветах… и улетели.
===== '''Упражнение для рук «Бабочка»'''. =====
(Прижмите ладони друг к другу – это бабочка сложила крылышки.Помашите крылышками – развести ладони в стороны.)
Над цветком порхает, пляшет –
Веером узорным машет.
А теперь с вами поиграем, подуем на одуванчик.  (Зеленый карандаш и вата.)
Вам понравились цветы полевые?
===== '''Упражнение для рук «Цветы»'''. =====
(Поднимите руки, пальцы каждой руки собраны щепотью – это бутоны. Медленно разведите пальцы. Ладони раскрываются – цветочки распускаются.
1.	Вот бутоны, вот цветки
Распускают лепестки.

2.	Вот еще один цветок
Смотрит прямо на восток.
К солнцу раскрывается.
Утру улыбается.

===== '''Упражнение на тренажерах'''. =====
Воспитатель раздает заготовки с цветами, но без сердцевинок. Их дети должны накрутить сами (разноцветные крышки).