Конкурс "Педагог-эколог 2019"

Организатор Конкурса ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования»

О Конкурсе [[|250px|right]] . Основной целью Конкурса Конкурс призван способствовать: Итоги конкурса "Педагог-эколог 2019" , , , Подведены итоги заочного этапа конкурса , , Сроки проведения Этапы Конкурса Первый этап Второй этап Участники Конкурса [1] [2] [3] [4] Положение об областном конкурсе педагогического мастерства «Педагог-эколог 2019» Как стать участником Внимательно изучите Положение о Конкурсе. Приказ УО и науки Обязательными составляющими представленного на Конкурс проекта являются: визитная карточка проекта по форме согласно приложению №1 к настоящему Положению; план проведения проекта согласно приложению №2; портфолио проекта, включающее материалы, которые являются необходимыми для эффективной реализации проекта; согласие на обработку персональных данных (Приложение №3). Использование сервисов Web 2.0 приветствуется! Подведение итогов конкурса Подведение итогов Конкурса и награждение проводится после завершения второго этапа Конкурса. Финалисты, набравшие наибольшее количество баллов по итогам первого и второго этапов, являются призерами и победителями Конкурса. Победители Конкурса награждаются дипломом I степени от управления образования и науки Тамбовской области, призеры Конкурса награждаются дипломами II и III степени от управления образования и науки Тамбовской области. Все участники очного этапа получают сертификаты финалистов Конкурса. Работы победителей и призеров Конкурса размещаются на региональном сайте Тамбов Вики в разделе «Региональные сетевые ресурсы». Соблюдение авторских прав Организаторы Конкурса оставляют за собой право вносить технические правки в портфолио проекта. В создаваемых в рамках Конкурса медиаресурсах могут быть использованы как авторские материалы, так и заимствованные. При заимствовании любых материалов, на которые распространяется Закон «О защите авторских и смежных прав», конкурсанты должны получить разрешение на их использование и отразить это в явном виде в своей работе. Организаторы Конкурса не несут ответственности в случае возникновения проблемных ситуаций, связанных с нарушением авторских прав, а работы, оказавшиеся в такой ситуации, с конкурса снимаются. Авторские права на созданные в рамках Конкурса работы сохраняются за участниками Конкурса. Организаторы Конкурса оставляют за собой право использовать портфолио проекта по завершении Конкурса с целью продвижения внедрению лучших образцов проектов в практику учебной деятельности образовательных организаций. Полезные ссылки ФГОС нового поколения Государственные образовательные стандарты 2004г Инструменты формирующего оценивания в деятельности учителя-предметника Вики-учебник Таблица цветов А кроме того, полезно посетить Сайт ТОИПКРО Опыт и практика коллег из других регионов Сервисы хранения медиафайлов Мое место (все файлы, закладки) Scribd (документы: текст, презентация, таблица Calameo (документы) Slidboom (документы) PhotoPeach (слайд-шоу) Сервисы совместного редактирования документов Google Создание интерактивных Flash- диаграмм И другие полезные сервисы Bubbl (карты знаний) Mindmeister (карты знаний) Регистрация участников конкурса проектов «Моя земля – мои земляки» Полезные материалы Применение методов визуализации в исследовании Коллективная таблица сервис Cacoo для визуализации Материалы мастер-класса "Методы визуализации в ученических исследованиях" Сайты, блоги Элементы исследовательской деятельности Взаимосвязь элементов исследовательской деятельности О проектной методике Помощь в разработке учебного проекта Критерии оценивания портфолио проекта Материалы по учебному исследованию Лист исследования. Поддержка школьников для проведения исследования Материалы по ФГОС Концепция ФГОС, автор Н.Д. Федотова, зав. кафедрой методологии постдипломного педагогического образования ПОИПКРО, кандидат философских наук, доцент "ИКТ как средство реализации деятельностного подхода и формирования метапредметных результатов школьников в условиях реализации ФГОС", автор Зав. кафедрой ИКТО ПГСГА О.Ф.Брыксина (г. Самара) Методика проектно-исследовательской деятельности учащихся в информационной образовательной среде Чем проект отличается от других видов работ? Оценивание в проекте Рекомендации из опыта оценивания конкурсных проектов Таблица: как организовать формирующее оценивание Работа с "Библиотекой оценок", Тимохина Е.Г. Формирующее оценивание, В.Власенко Хорошо проработанную систему оценивания можно увидеть в проектах: Проект Алгоритмы в нашей жизни: новый взгляд на известные вещи Учебный проект Защити себя сам! Учебный проект Окружающий мир – мир сложных систем Примеры инструментов оценивания: Пример инструмента формирующего оценивания по математике Пример формы самооценивания исторических дневников и писем Пример формы самооценивания дневников и писем от имени литературного персонажа Лист самооценки "Почему я участвую в проекте?" Дневник наблюдений прогресса ученика Пример мозгового штурма Лист оценивания "Протокол работы с текстом" Как представить результаты ученических исследований? В содержательном плане нужно придерживаться определенных моментов, которые сопровождают исследовательскую деятельность: постановка проблемы, планирование, формулировка цели, задач, наличие гипотезы, указаны методы и описан ход исследования, формулировка результатов, соответствующих задачам, и выводов, соответствующих цели исследования, список ресурсов. Пример 1 Пример 2 Конкурсная комиссия