Авторы идеи
Попова Ольга Юрьевна, Казьмина Светлана Викторовна, Тамбовская область, Бондарский район, с. Бондари, ул.Советская,4, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бондарская средняя общеобразовательная школа
Визитная карточка проекта
Исследовательский проект «Зарыты в нашу память навсегда и даты, и события, и лица»
базируется на самостоятельном анализе архивных документов школьного и районного музея, архивного отдела администрации Бондарского района, Центрального архива Министерства обороны России.
Музейные экспонаты, устные воспоминания, архивные документы – основа проекта.
Проект предназначен для учащихся средней общеобразовательной школы при организации образовательной деятельности в урочное и внеурочное время.
Материалы исследовательского проекта « Зарыты в нашу память навсегда и даты, и события, и лица» используются на уроках литературы при изучении произведений о Великой Отечественной войне (В.Быков «Обелиск»), истории («Сталинградская битва – переломный момент в истории Великой Отечественной войны»).
На уроках истории используется биографический материал учителей-фронтовиков (Спасенкова В.Г. и .Попова В.У.). Они - земляки, продолжили боевой путь после войны на Дальнем востоке, воевали с японцами.
Трудовой путь связан с одной школой. Этот материал позволяет сравнить боевой трудовой путь двух фронтовиков.
Участники проекта – активные члены литературно-патриотического клуба «Факел славы». В настоящее время участвуют в мероприятиях, посвященных 75-летию Победы.
Участники клуба являются экскурсоводами школьного музея и проводят экскурсии, где знакомят посетителей с учителями-фронтовиками, внесшими свой вклад в Победу над фашизмом.
Использование краеведческого материала дает возможность обучающимся шире познакомиться с трудовым и ратным подвигом учителя-фронтовика Спасенкова В.Г., приобщиться к исследованию жизненного пути земляка в разных формах – от простейшего описания личных вещей, предметов быта, наград, которые имеют воспитательную ценность для подрастающего поколения.Удачное сочетание программного материала на уроке литературы при изучении произведения В. Быкова «Обелиск» и краеведческого материала об учителе-фронтовике В.Г. Спасенкове позволят ученикам выяснить роль учителя в истории страны.
При организации работы над проектом используются проектные и исследовательские технологии в сочетании с информационно-коммуникационными.
Основными принципами отбора материала являются принципы доступности, наглядности, преемственности и научности. Доминирующими способами деятельности являются групповая, индивидуальная и самостоятельная.
Данный проект создает возможность для педагогов и обучающихся использовать музейную педагогику как эффективное средство обучения и патриотического воспитания.
Формы работы с краеведческим материалом позволяют обучающимся осознать общественно-полезную значимость своего исследования.
Интеграция урочной и внеурочной деятельности дает возможность педагогам работать совместно, в тесном сотрудничестве друг с другом и обучающимися при решении разнообразных педагогических проблем.
Исследовательский проект – это активный познавательный процесс и самостоятельность каждого обучающегося при работе на сайтах «Мемориал», «Память народа», где проходит знакомство с архивными материалами Министерства обороны России.
видеоролик
биографический очерк
Участники проекта
Казьмин Владислав 10 класс, Казьмин Станислав, 5 класс, Шарапов Данила.. 9 класс, Морозов Павел, 11 класс, Мускатина Алена 10 класс
Проблемные поле проекта
Проблемное поле проекта заключается в возрождении и усилении патриотического воспитания молодого поколения в урочное и внеурочное время с использованием средств музейной педагогики.
Проблемные вопросы:
1. Почему память о Великой Отечественной войне должна сохраниться в памяти поколений?
2.Как фронтовая закалка учителя Спасенкова В.Г., участника Великой Отечественной войны, повлияла на выбор профессии его учеников?
3. Чем отличается боевой путь Спасенкова В.Г. от боевого пути Попова В.У.?
Планируемые результаты
Писать здесь!
Развитие универсальных учебных действий
Личностные результаты реализации проекта:
1.Воспитание патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему России и чувства ответственности и долга перед Родиной.
2.Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.
3.Осознаный выбор профессии учителя.
Регулятивные, познавательные, коммуникативные результаты:
1. Планирование и выполнение учебного исследования и учебного проекта.
2.Умение самостоятельно определять цель проекта, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
3.Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение.
4.Умение владеть устной и письменной речью, монологической контекстной речью.
5. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ- компетенции).
6.Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.
Учебное содержание
Писать здесь!
Проектные задания
Задание 1
Писать здесь!
видеоролик
Задание 2
Писать здесь!
биографический очерк
Дидактические материалы по поддержке проектной деятельности
Писать здесь!
Ресурсы проекта
Писать здесь!
|
