Действия

Категория

Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

(Новая страница: «<div><p style="text-align:center">'''Уважаемые коллеги!</p> <div><p style="text-align:center">Мы рады приветствовать Вас…»)
 
(не показана 1 промежуточная версия этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
 +
[[Файл:Технология ПП.jpg|мини|Путешествуй по бескрайнему миру профессий!]]
 +
 
<div><p style="text-align:center">'''Уважаемые коллеги!</p>   
 
<div><p style="text-align:center">'''Уважаемые коллеги!</p>   
  
Строка 91: Строка 93:
 
**[http://www.umapalata.com/home_ru.asp Umapalata(флэш-игры)]
 
**[http://www.umapalata.com/home_ru.asp Umapalata(флэш-игры)]
 
**[http://rebus1.com/ Rebus(ребусы)]
 
**[http://rebus1.com/ Rebus(ребусы)]
*[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABEKQlc0AA41_k0y6pQ== '''Webmix "Сервисы Web 2.0"''']
+
*[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABEKQlc0AA41_k0y6pQ== Webmix "Сервисы Web 2.0]
  
*[http://ibcsosnovka.68edu.ru Сайт информационно-библиотечного центра МБОУ Сосновская СОШ №1]
 
 
*[http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]
 
*[http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]
 
*[https://www.litres.ru/?yclid=2321072892249119286 ЛитРес]
 
*[https://www.litres.ru/?yclid=2321072892249119286 ЛитРес]

Версия 14:30, 29 мая 2017

Путешествуй по бескрайнему миру профессий!

Уважаемые коллеги!

Мы рады приветствовать Вас в нашей виртуальной лаборатории!

На этой страничке мы предлагаем Вам принять участие в разработке

образовательного путешествия


Время проведения путешествия: май - июнь 2017 г.


Участники проекта! Не забудьте добавить на страницы своих проектов такие строки
[[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]] [[Категория:Проекты]],
чтобы всем быть в одной категории!!!

Этапы путешествия

1. Подготовка к путешествию

  • Определение темы (названия) и идеи (формулируется в коротком вступлении) образовательного путешествия
  • Выбор объектов для исследования
  • Составление маршрута
  • Разработка маршрутного листа (создание алгоритма деятельности учащихся в природной или социальной среде и формулирование его в виде вопросов и заданий, составляющих содержание маршрутного листа)
  • Введение учеников в контекст предстоящего исследования (изучение основных терминов и понятий, необходимой для исследования информации)
  • Разработка материалов по оценке, анализу и рефлексии результатов

2. Работа на маршруте

  • Работа в малой группе в соответствии с четко определенной последовательностью маршрутного листа.

Поиск ответов на вопросы и задания, концентрирующие внимание на определенных объектах, побуждающие к их исследованию, анализу полученной информации. Вопросы носят открытый характер, они не предполагают односложных ответов и должны стимулировать учащихся к выдвижению версий, обсуждению Вопросы построены таким образом, что найти ответы на них можно, лишь находясь непосредственно у объекта, изучив его, сделав логические выводы Задания направлены на различные виды творческой деятельности

  • Работа с различными источниками информации

общение с горожанами, обращение за консультацией к специалистам исследования в библиотеках, интернет-пространстве, архивах, музеях изучение дидактических материалов: карты, схемы, иллюстрации

3. Подведение итогов путешествия (защита). Анализ результатов и рефлексия опыта образовательного путешествия Форма может быть различна и зависит от фантазии педагога и возможностей детей.

  • Проблемное обсуждение
  • Диспут
  • Театрализация
  • Создание визуальных образов и т. п.

Полезные ссылки

А кроме того, полезно посетить

Сервисы хранения медиафайлов