Действия

Категория

Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики
 
Строка 60: Строка 60:
 
*[http://fgosreestr.ru/ Реестр примерных основных образовательных программ]
 
*[http://fgosreestr.ru/ Реестр примерных основных образовательных программ]
 
*[http://atlas100.ru/ Атлас новых профессий]
 
*[http://atlas100.ru/ Атлас новых профессий]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B7nokfVe_S-1dkJGNTEwNlg5RlU/view?usp=sharing Образовательное путешествие]
  
 
**[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики '''Вики-учебник''']
 
**[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики '''Вики-учебник''']
Строка 76: Строка 77:
 
*[http://picasa.google.com/ Picasa (фотоизображения)]
 
*[http://picasa.google.com/ Picasa (фотоизображения)]
 
*[http://photopeach.com/ PhotoPeach (слайд-шоу)]
 
*[http://photopeach.com/ PhotoPeach (слайд-шоу)]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B7nokfVe_S-1X01sY2FPR0hsTWs/view?usp=sharing Инструкция по прохождению курсов (г.Липецк)]
  
 
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #BDB76B; vertical-align: top; height: 60px;" |
 
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #BDB76B; vertical-align: top; height: 60px;" |

Текущая версия на 22:03, 20 июня 2017

Путешествуй по удивительной планете - планете Земля!

Уважаемые коллеги!

Мы рады приветствовать Вас в нашей виртуальной лаборатории!

На этой страничке мы предлагаем Вам принять участие в разработке

образовательного путешествия

Время проведения путешествия: июнь 2017 г.

Участники проекта! Не забудьте добавить на страницы своих проектов такие строки
[[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]],
чтобы всем быть в одной категории!!!

Этапы путешествия

1. Подготовка к путешествию

  • Определение темы (названия) и идеи (формулируется в коротком вступлении) образовательного путешествия
  • Выбор объектов для исследования
  • Составление маршрута
  • Разработка маршрутного листа (создание алгоритма деятельности учащихся в природной или социальной среде и формулирование его в виде вопросов и заданий, составляющих содержание маршрутного листа)
  • Введение учеников в контекст предстоящего исследования (изучение основных терминов и понятий, необходимой для исследования информации)
  • Разработка материалов по оценке, анализу и рефлексии результатов

2. Работа на маршруте

  • Работа в малой группе в соответствии с четко определенной последовательностью маршрутного листа.

Поиск ответов на вопросы и задания, концентрирующие внимание на определенных объектах, побуждающие к их исследованию, анализу полученной информации. Вопросы носят открытый характер, они не предполагают односложных ответов и должны стимулировать учащихся к выдвижению версий, обсуждению Вопросы построены таким образом, что найти ответы на них можно, лишь находясь непосредственно у объекта, изучив его, сделав логические выводы Задания направлены на различные виды творческой деятельности

  • Работа с различными источниками информации

общение с горожанами, обращение за консультацией к специалистам исследования в библиотеках, интернет-пространстве, архивах, музеях изучение дидактических материалов: карты, схемы, иллюстрации

3. Подведение итогов путешествия (защита). Анализ результатов и рефлексия опыта образовательного путешествия Форма может быть различна и зависит от фантазии педагога и возможностей детей.

  • Проблемное обсуждение
  • Диспут
  • Театрализация
  • Создание визуальных образов и т. п.

Полезные ссылки

А кроме того, полезно посетить

Сервисы хранения медиафайлов

Источник — https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=Категория:Группа_11,_учителя_биологии,_июнь_2017_г.&oldid=30135