Исследование химико-экологического состояния ботанического памятника природы «Туевая роща» в с. Стеньшено Петровского района

Тема образовательной экскурсии

Исследование химико-экологического состояния ботанического памятника природы «Туевая роща» в с. Стеньшено Петровского района

Авторы идеи образовательной экскурсии

Селезнёва Анна Алексеевна,

Полубинская Галина Павловна,

Чернова Ирина Александровна

Актуальность

Памятники природы – это одна из форм особо охраняемых природных территорий. От других охраняемых территорий памятники природы отличаются небольшими размерами (до нескольких га). Основной их задачей является сохранение природных комплексов и объектов в их естественном состоянии. Можно сказать, что памятники природы представляют собой уникальные, невосполнимые, ценные в экологическом, научном, культурном и эстетическом отношениях природные комплексы, а также объекты естественного и искусственного происхождения, для которых установлен режим особой охраны. Данных по эколого-химическому состоянию этой территории нет, поэтому необходимо восполнить этот пробел.

Цель образовательной экскурсии

Исследование химико-экологического состояния воды, почвы и воздуха в Ботаническом памятнике природы «Туевая роща» в с. Стеньшено Петровского района

Задачи

Исследовать рН среду, определить наличие и концентрацию ионов аммония, тяжёлых металлов, жёсткость воды ручья и почвенной вытяжки.

Исследовать состав воздуха в туевой роще, определив концентрацию углекислого газа и кислорода.

Продолжить формирование навыков работы с цифровой лабораторией ЛабДиск и многофункциональной лаборатории «Я-эколог». Повысить навыки проведения групповой исследовательской работы.

Объект образовательной экскурсии

Ботанический памятник природы «Туевая роща» в с. Стеньшено Петровского района

Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия

Химия, биология, экология.

Планируемые результаты образовательной экскурсии

Развить умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения, Уметь представлять результаты своей работы, используя информационные технологии.

Научить оценивать свою деятельность, ставить и сохранять учебные задачи в сотрудничестве с учителем; проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве; развивать сотрудничество с педагогом, сверстниками, формулировать собственное мнение.

Проводить классификацию по заданным критериям; строить логические рассуждения; осуществлять поиск и выделение необходимой информации; развивать познавательный интерес и воображение

Воспитывать интереса к химии, биологии, экологии как к науке

Возраст участников

13-14 лет

Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии

• Мотивация к изучению/посещению объекта.

• Учебно-экологическая тропа Заповедная красота

• учебный видеоролик по экологической тропе

• Способы информирования о предстоящей экскурсии.

С помощью школьного телевидения и радио представить аудио и видео ряд по изучаемому объекту на учебных занятиях в урочной и внеурочной деятельности.

• Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

• тест по теме вода

• тест по экологической культуре учащихся

• тест по теме кислород

• План проведения экскурсии

• Вопросы и задания

• Инструкции

• Дидактические материалы

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии

Использование результатов исследования для участия в научно-исследовательских конференциях, проектных работах; повышение личностных компетенций учащихся; использование полученных знаний для успешной сдачи ОГЭ и ЕГЭ.

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

[[Категория:Проекты