Использование современных образовательных технологий на уроках русского языка и литературы: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 20: | Строка 20: | ||
В условиях реализации ФГОС школа должна формировать общекультурные компетенции обучающихся, чтобы воспитать успешного коммуникатора. | В условиях реализации ФГОС школа должна формировать общекультурные компетенции обучающихся, чтобы воспитать успешного коммуникатора. | ||
==Планируемые результаты== | ==Планируемые результаты== | ||
| − | + | *повышение общей языковой культуры обучающихся; | |
| − | развитие творческой активности обучающихся; | + | *развитие творческой активности обучающихся; |
| − | развитие навыков самостоятельной поисковой работы; | + | *развитие навыков самостоятельной поисковой работы; |
| − | формирование уважительного и бережного отношения к слову. | + | *формирование уважительного и бережного отношения к слову. |
| + | |||
==Этапы реализации проекта== | ==Этапы реализации проекта== | ||
Подготовительный этап | Подготовительный этап | ||
Версия 00:02, 24 июня 2016
Название проекта
Использование современных образовательных технологий на уроках русского языка и литературы
Авторы проекта
Зеленева Е.Н, Казюлина О.В., Михина Е.А., Манохина В.Н.
Актуальность проекта
Стремительное развитие языка, активный процесс иноязычных заимствований, правила общения посредством Интернета и предельно кратких СМС – таковы объективные причины изменений, происходящих с русским языком в настоящее время. Поэтому необходимо на уроках русского языка и литературы больше внимания уделять оформлению культуры языкового общения, обогащению словарного запаса детей, учить пользоваться несметными богатствами родного языка.
Цель проекта
Воспитание личности, обладающей языковой интуицией и способностью в овладении культурой речевого общения.
Задачи проекта
Привлечь внимание учащихся к нормам, существующим в современном русском языке; сформировать стремление соблюдать их в своей речевой практике; выявить основные факторы, способствующие «загрязнению» русского языка; мотивировать необходимость борьбы за чистоту речи; способствовать развитию культуры речи учащихся и обогащению их словарного запаса.
Проблемы
Роль инновационных методов в формировании культуры языкового общения обучающихся.
Новизна
Задания по ОГЭ и ЕГЭ проверяют подготовку обучающихся по всем основным разделам и аспектам школьного курса, особое же внимание уделяется сформированности речевых умений. В условиях реализации ФГОС школа должна формировать общекультурные компетенции обучающихся, чтобы воспитать успешного коммуникатора.
Планируемые результаты
- повышение общей языковой культуры обучающихся;
- развитие творческой активности обучающихся;
- развитие навыков самостоятельной поисковой работы;
- формирование уважительного и бережного отношения к слову.
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап
- изучение нормативной, психолого-педагогической литературы по проблеме;
- проведение психолого-педагогической диагностики обучающихся.
Основной этап
- разработка и составление тематического планирования курса русского языка и литературы с учётом усиления работы, направленной на формирование культуры языкового обмена;
- составление дидактических материалов, тренингов, развивающих заданий с использованием инновационный методов и приёмов.
Обобщающий этап
- обобщение опыта работы;
- анализ результативности работы.