Использование современных образовательных технологий на уроках русского языка и литературы: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 45: | Строка 45: | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
*[http://ru.calameo.com/account/book Информационный сайт] | *[http://ru.calameo.com/account/book Информационный сайт] | ||
| − | + | ||
[[Категория: Группа 34, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория: Группа 34, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]] | ||
Версия 12:49, 23 июня 2016
Название проекта
Использование современных образовательных технологий на уроках русского языка и литературы
Авторы проекта
Зеленева Е.Н, Казюлина О.В., Михина Е.А., Манохина В.Н.
Актуальность проекта
Стремительное развитие языка, активный процесс иноязычных заимствований, правила общения посредством Интернета и предельно кратких СМС – таковы объективные причины изменений, происходящих с русским языком в настоящее время. Поэтому необходимо на уроках русского языка и литературы больше внимания уделять оформлению культуры языкового общения, обогащению словарного запаса детей, учить пользоваться несметными богатствами родного языка.
Цель проекта
Воспитание личности, обладающей языковой интуицией и способностью в овладении культурой речевого общения.
Задачи проекта
Привлечь внимание учащихся к нормам, существующим в современном русском языке; сформировать стремление соблюдать их в своей речевой практике; выявить основные факторы, способствующие «загрязнению» русского языка; мотивировать необходимость борьбы за чистоту речи; способствовать развитию культуры речи учащихся и обогащению их словарного запаса.
Проблемы
Роль инновационных методов в формировании культуры языкового общения обучающихся.
Новизна
Задания по ОГЭ и ЕГЭ проверяют подготовку обучающихся по всем основным разделам и аспектам школьного курса, особое же внимание уделяется сформированности речевых умений. В условиях реализации ФГОС школа должна формировать общекультурные компетенции обучающихся, чтобы воспитать успешного коммуникатора.
Планируемые результаты
Повышение общей языковой культуры обучающихся; развитие творческой активности обучающихся; развитие навыков самостоятельной поисковой работы; формирование уважительного и бережного отношения к слову.
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап изучение нормативной, психолого-педагогической литературы по проблеме; Проведение психолого-педагогической диагностики обучающихся. Основной этап разработка и составление тематического планирования курса русского языка и литературы с учётом усиления работы, направленной на формирование культуры языкового обмена; составление дидактических материалов, тренингов, развивающих заданий с использованием инновационный методов и приёмов. Обобщающий этап обобщение опыта работы; анализ результативности работы.