Использование проектной технологии при изучении эпохи преобразований ПетраI. Группа 9-2

Киркин С.В. МБОУ Заворонежская СОШ, Бекетова О.В. МБОУ "Никифоровская СОШ №2" Голицинский филиал, Бекетова Л.А. МБОУ Новоникольская СОШ Хоботовский филиал, Бекетова Ж.В. МБОУ Новоникольская СОШ Староказинский филиал. Группа 9-2 учителя истории и обществознания, март 2016

В условиях реформирования современного российского общества возникает необходимость сопоставления эпохи преобразований Петра Великого и преобразований постсоветского периода Данным историческим периодам характерны кардинальное изменение сознания и образа жизни народа (после распада СССР и в петровскую эпоху)

Изучить эпоху Петра Великого путем создания условий для формирования проектно-технологических компетенций учащихся.

1.Отбор педагогических технологий, способствующих развитию проектной компетентности школьников; 2. Отбор средств диагностики уровня сформированности проектной компетентности; 3. Формирование банка дидактических разработок эпохи Петра Великого; 4. Разработка методических рекомендаций при изучении данного исторического периода

1. Сформированность ключевых инфомационных компетенций учащихся 2. Повышение мотивации к изучению истории 3. Применение учащимися метода критического мышления в сопоставлении преобразований разных эпох

Материалы в поддержку проектной деятельности

• План реализации проекта

• Технологическая карта занятия

Дидактические материалы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию