Использование проектной технологии при изучении эпохи преобразований ПетраI. Группа 9-2: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 8: | Строка 8: | ||
Изучить эпоху Петра Великого путем создания условий для формирования проектно-технологических компетенций учащихся. | Изучить эпоху Петра Великого путем создания условий для формирования проектно-технологических компетенций учащихся. | ||
| − | + | ||
| + | 1.Отбор педагогических технологий, способствующих развитию проектной компетентности школьников; | ||
| + | 2. Отбор средств диагностики уровня сформированности проектной компетентности; | ||
| + | 3. Формирование банка дидактических разработок эпохи Петра Великого; | ||
| + | 4. Разработка методических рекомендаций при изучении данного исторического периода | ||
== Планируемые результаты == | == Планируемые результаты == | ||
Версия 10:17, 31 марта 2016
Киркин С.В., Бекетова О.В., Бекетова Л.А., Бекетова Ж.В. Группа 9-2 учителя истории и обществознания, март 2016
В условиях реформирования современного российского общества возникает необходимость сопоставления эпохи преобразований Петра Великого и преобразований постсоветского периода
Данным историческим периодам характерны кардинальное изменение сознания и образа жизни народа (после распада СССР и в петровскую эпоху)
Изучить эпоху Петра Великого путем создания условий для формирования проектно-технологических компетенций учащихся.
1.Отбор педагогических технологий, способствующих развитию проектной компетентности школьников;
2. Отбор средств диагностики уровня сформированности проектной компетентности; 3. Формирование банка дидактических разработок эпохи Петра Великого; 4. Разработка методических рекомендаций при изучении данного исторического периода
Планируемые результаты
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- План реализации проекта
- Технологическая карта занятия
Дидактические материалы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию