Действия

Использование игровых технологий на уроках немецкого языка для развития познавательного интереса у обучающихся 5 - 6 классов: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 77: Строка 77:
 
*[cсылка Кроссворд] http://learningapps.org/
 
*[cсылка Кроссворд] http://learningapps.org/
  
*http://www.jigsawplanet.com/?rc=confirmemail&u=0dfea294ca6302cb0056480d7a41 Пазлы] http://learningapps.org/ [http://LearningApps.org/display?v=przkqoy2k16 образец]
+
*http://www.jigsawplanet.com/?rc=confirmemail&u=0dfea294ca6302cb0056480d7a41 Пазлы]
  
 
== Результативность проекта ==
 
== Результативность проекта ==

Версия 20:45, 1 ноября 2016

Тема проекта

Использование игровых технологий на уроках немецкого языка для развития познавательного интереса у обучающихся 5 - 6 классов

Авторы проекта

  • ФИО, должность, место работы
  • Зиброва Татьяна Ивановна филиал МБОУ Волчковская СОШ в с.Фёдоровка
  • Котельникова Марина Александровна МБОУ "Гимназия"г.Моршанск
  • Климанова Елена Дмитриевна МБОУ Красивская СОШ филиал "Сатинский"
  • Полякова Наталья Владимировна МБОУ "Инжавинская СОШ"
  • Базыгина Лидия Петровна Ивановский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской СОШ
  • Давыдова Сания Ахметалимовна Энгуразовский филиал МБОУ Моисеево-Алабушский СОШ

Актуальность проекта

Использование игровых технологий занимают важное место в учебно-воспитательном процессе, так как не только способствуют воспитанию познавательных интересов и активизации деятельности обучающихся, но и выполняют ряд других функций: 1)тренирует память, помогает обучающимся выработать речевые умения и навыки; 2 помогает стимулировать умственную деятельность обучающихся, развивать внимание и познавательный интерес к предмету; 3)преодолевает пассивность детей на уроке; 4) помогает школьнику нести ответственность за весь коллектив, каждый заинтересован в лучшем результате своей команды, проявляет стремление быстрее и успешнее справиться с заданием.

Цель проекта

Повышение активности учебно-познавательной деятельности учащихся посредством применения на уроках игровых технологий.

Задачи проекта

  • Повысить интерес к предмету и уровень усвоения знаний обучающихся;
  • Повысить активность каждого ребёнка на уроке;
  • Развивать у учащихся творческое мышление;
  • Способствовать практическому применению умений и навыков, полученных на уроке;
  • Повысить качество знаний обучающихся посредством применения на уроках игровых технологий.

Проблема/Противоречия

Между возрастающими требованиями к уровню знаний обучающихся и отсутствием возможности у традиционной системы обучения обеспечить получение этих знаний; между формой обучения и индивидуальными особенностями развития современных школьников.

Новизна

Новизна проекта состоит в том, что уточнен понятийно-терминологический аппарат, описывающий процесс развития познавательных УУД детей младшего школьного возраста через использование игровых технологий.

Планируемые результаты

Личностные

  • обеспечивают ценностную ориентацию детей:
  • знание моральных норм и умение им следовать (взаимопомощь, правдивость, ответственность);
  • умение соотносить свои поступки с этическими чувствами (вина, совесть, стыд);
  • желание и умение видеть нравственный аспект своих поступков;
  • желание и умение ответить на вопрос, какое значение и какой смысл имеют для него те или иные знания.

Метапредметные

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
  • умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
  • умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

Предметные

  • умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
  • смысловое чтение;
  • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
  • умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Этапы реализации проекта

Этапы проекта

Презентация проекта

[ссылка название проекта] шаблон для заполнения Файл-создать копию- переименовать- настройки доступа- редактировать могут все у кого есть ссылка

Материалы в поддержку проектной деятельности

  • [ссылка Анкета]
  • [ссылка Результаты анкеты]
  • [cсылка Технологическая карта занятия]
  • [cсылка Дидактический материал]
  • [ссылка Внеклассное мероприятие]

Результативность проекта

Обобщение и распространение опыта работы

Полезные ресурсы

ФГОС Национальная электронная библиотека

Приложения