Использование ИКТ на уроках французского языка как средство повышения мотивации к изучению предмета

Тема проекта

Использование ИКТ на уроках французского языка как средство повышения мотивации к изучению предмета

Авторы проекта

• ФИО, должность, место работы
• Михалева Наталия Николаевна учитель французского языка МАОУ "Гимназия № 7"
• Глызина Татьяна Николаевна учитель французского языка МАОУ "Гимназия № 7"

Актуальность проекта

Ученик как субъект деятельности должен научиться добывать свои знания самостоятельно. В современных условиях ИКТ становятся наиболее эффективным средством, способствующим расширению образовательного пространства современной школы. Возможности учитывать уровни языковой подготовки учащихся являются основой для реализации принципов индивидуализации и дифференцированного подхода в обучении. При этом соблюдается принцип доступности и учитывается индивидуальный темп работы каждого ученика. Используя компьютер, можно организовать на уроке индивидуальную, парную и групповую формы работы.

Цель проекта

Создание условий для повышенияч мотивации обучающихся на уроках французского языка

Задачи проекта

• Формировать умение учащихся ориентироваться в различных Интернет сервисах.
• Научить ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку.
• Сформировать навыки чтения аутентичных текстов разных жанров с использованием Интернет - источников.
• Делать краткие сообщения, используя Интернет ресурсы.
• Писать поздравления, личные письма, используя элекстронную почту.
• Устанавливать межличностные и межкультурные контакты в доступных пределах.

Проблема/Противоречия

Противоречие между заказом общества на творческого ученика и неумение учащихся использовать свои знания в нестандартных ситуациях.

Новизна

Использование ИКТ рассматривается как средство повышения мотивации учащихся к изучению французского языка; научно обоснована технология работы учащихся с ИКТ , учитывающая их актуальные интересы и раскрывающая творческий потенциал каждого из них.

Планируемые результаты

Личностные

• Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка
• Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к самообразованию на основе мотивации к обучению и поосознание возможностей самореализации средствами иностранного языка знанию
• Умение строить жизненные планы с учетом конкретных социальных ,экономических условий, установление взаимосвязи между обществом и личностью

Метапредметные

• Развитие умения вникать в смысл прочитанного, увиденного и услышанного, определять и формулировать тему, проблемы и основную мысль высказывания (текста,статьи).
• Развитие умения организовывать совместную учебную деятельность с учителем и классом, работать индивидуально, а также в больших и малых группах
• Развитие умения использовать интерактивные интернет-технологии, мультимедийные средства обучения.

Предметные

• Читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания.
• Читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и исполдьзованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материало, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение.
• Читать аутентичные тексты с выборочным пониманием нужной, интересующей информации.

Этапы реализации проекта

Этапы реализации проекта

Презентация проекта

Презентация проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

• [ссылка Анкета]

• [ссылка Результаты анкеты]

• [cсылка Технологическая карта занятия]

• [cсылка Дидактический материал]

• [ссылка Внеклассное мероприятие]

• [cсылка Кроссворд] http://learningapps.org/

• [cсылка Пазлы] http://learningapps.org/ образец

Полезные ресурсы

ФГОС Национальная электронная библиотека

Приложения

• Технологическая карта урока (пример)