Просмотр кода страницы Информационная и цифровая грамотность учителя в рамках реализации профессионального стандарта педагога

{{Шаблон:ИКТ&Я}}
----
<p align=right><small>[[Интерактив Креатив Техники & Я|'''''Воэврат на главную страницу сообщества "Интерактив Креатив Техники & Я "''''']]</small></p>


<div style="text-align:center; padding: 5px; spacing: 5px; background-color:#778899; color:white; font-size:120%;">'''Информационная и медийная грамотность учителя в рамках реализации профессионального стандарта педагога'''</div>

[http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/3071/%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB/1734/12.02.15-%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B0_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29.pdf Профессиональный стандарт педагога] призван стать инструментом повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень.  Стандарт должен стать объективным измерителем квалификации педагога, а сам педагог позиционируется как «ключевая фигура реформирования образования».


[http://www.ifapcom.ru/files/News/Images/2012/mil_rus.pdf Информационная и медийная грамотность  учителя в рамках реализации профессионального стандарта педагога ]

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #1E90FF;vertical-align: top"|
<div style="text-align:center; padding: 5px; spacing: 5px; background-color:#778899; color:white; font-size:120%;"><center>'''Информационная и цифровая грамотность'''</center>

</div>


[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C Грамотность]  - степень владения человеком навыками письма и чтения на родном языке.

В современном информационном обществе существуют различные виды грамотности, некоторые из них перечислены ниже. 

Информационная и медийная грамотность 

Грамотность  - степень владения человеком навыками письма и чтения на родном языке.

В современном информационном обществе существуют различные виды грамотности, некоторые из них перечислены ниже. 

# [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C Научная грамотность]  - компетентное понимание основных научных понятий и принципов, позволяющее человеку делать выводы, принимать решения и следить за публичным обсуждением спорных вопросов науки и техники, а при необходимости и участвовать в нём.
# [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C Числовая грамотность]  - способность человека работать с числами и связаными с ними математическими понятиями. Термин впервые появился в 1959 году в Британской комиссии по образованию.
# [http://professional_education.academic.ru/2918/%D0%AE%D0%A0%D0%98%D0%94%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%90%D0%AF_%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9E%D0%A2%D0%9D%D0%9E%D0%A1%D0%A2%D0%AC Юридическая грамотность]  - правовая культура человека, хорошее знание своих прав и обязанностей и нормативно-правовых актов, регулирующих отношения между людьми, социальными общностями, организациями; умение применять правовые знания при анализе конфликтных ситуаций, давать правовую оценку действиям социальных субъектов.
# [http://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214708.pdf Медийная грамотность]  - процесс обучения использования медиа (СМИ, интернет, новости, реклама, фото, книги, радио, кино, телевидение и т.п.)
# [http://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214708.pdf Информационная грамотность]  - это набор компетенций, необходимых для получения, понимания, оценки, адаптации, генерирования, хранения и представления информации, используемой для анализа проблем и принятия решения. 
# [http://schoolnano.ru/node/613 Естественнонаучная грамотность]  - способность человека осваивать и использовать естественнонаучные знания для распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения естественнонаучных явлений и формулирования основанных на научных доказательствах выводов в связи с естественнонаучной проблематикой; понимать основные особенности естествознания как формы человеческого познания; демонстрировать осведомленность в том, что естественные науки и технология оказывают влияние на материальную, интеллектуальную и культурную сферы общества; проявлять активную гражданскую позицию при рассмотрении проблем, связанных с естествознанием.

В проекте стандарта педагога уточняется, что профессиональная педагогическая ИКТ-компетентность основывается на рекомендациях ЮНЕСКО «Структура ИКТ-компетентности учителей», 2011 г. В 2012 году Институтом ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании было издано [http://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214708.pdf пособие "Педагогические аспекты формирования медийной и информационной грамотности"], где подробно рассматриваются понятия "медийная грамотность" и "информационная грамотность". 

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #1E90FF;vertical-align: top"|
<div style="text-align:center; padding: 5px; spacing: 5px; background-color:#778899; color:white; font-size:120%;"><center>'''Информационная грамотность  '''</center>

</div>
Информационная грамотность - это набор компетенций, необходимых для получения, понимания, оценки, адаптации, генерирования, хранения и представления информации, используемой для анализа проблем и принятия решения.

Информационно грамотные люди обладают следующими базовыми навыками:

* критическое мышление,
* умение анализировать информацию и использовать ее для самовыражения,
* способность к независимому обучению и созданию информации,
* готовность быть информированным гражданином и профессионалом,
* участвовать в государственной деятельности и демократических процессах, протекающих в обществе.

Информационно грамотные люди знают, как собирать, использовать, организовывать, синтезировать и создавать информацию и данные в соответствии с этическими стандартами. Эти компетенции применимы в любом учебном контексте, в том числе в образовательной или профессиональной среде или для саморазвития.

Информационная грамотность включает следующие навыки:
* Выявление/осознание информационных потребностей: Что я хочу найти? Какую проблему я пытаюсь решить?
* Выявление источников информации: Что использовать: Интернет, книги или телевидение? Использовать первичные, вторичные или третичные источники?
* Определение местоположения или поиск информации: Где следует искать информацию? К кому обратиться за помощью?
* Анализ и оценка качества информации: Как узнать, насколько надежна данная информация?
* Организация, хранение или архивирование информации: Как эффективно организовать информацию, полученную из многочисленных источников?
* Использование информации в соответствии с этическими нормами, эффективное и результативное: Как мне следует действовать, чтобы соблюсти авторские права создателей информации?
* Создание и обмен новыми знаниями: Как можно представить мою информацию?

Информационно грамотный человек также знает, когда следует прекратить поиск информации. Невозможно собрать все доступные данные. Информационная грамотность позволяет установить момент, когда собрано достаточное количество информации и достигнута точка насыщения, после достижения которой новая информация не усваивается, несмотря на то, что есть еще множество других источников.
|} 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #1E90FF;vertical-align: top"|
<div style="text-align:center; padding: 5px; spacing: 5px; background-color:#778899; color:white; font-size:120%;"><center>'''Медийная грамотность '''</center>

</div>
Для медийной грамотности существует несколько определений, так как основополагающий термин "медиа" имеет различные трактовки. В пособии медиа грамотность определена через ключевой аспект «ключевым аспектом медийной грамотности является аналитический подход к медиа среде - способность воспринимать их критически - и решимость выражать себя через медиа».

Медийная грамотность включает следующие составляющие:

Эстетические и креативные навыки: способность видеть, слышать, создавать и интерпретировать медиа контент. Учащиеся могут развивать эти навыки, самостоятельно создавая медиа контент.
Интерактивные навыки: способность общаться при помощи медиа и примерять на себя различные медиа роли. Эти навыки могут быть развиты в рамках коллаборативного обучения и практики. Интерактивные навыки указывают на готовность выражать свои мнения и установки.
Навыки критического анализа. Это умение интерпретировать и понимать значение различных медиа контентов. Учащийся может интерпретировать и оценивать медиа формы и контент, используя различные аналитические инструменты. Эти навыки лучше развиваются через изучение многообразных медиа контентов и жанров.
Навыки безопасности. Это умение находить выход из затруднительных ситуаций и избегать их. 

'''''Медиа ресурсы по теме'''''

# [http://www.mediagram.ru/library/ Электронная библиотека]  
# Федоров А.В. [http://www.ifap.ru/library/book546.pdf Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности, медиакомпетентности]. М.: МОО «Информация для всех», 2014. 64 c. 
|} 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #1E90FF;vertical-align: top"|
<div style="text-align:center; padding: 5px; spacing: 5px; background-color:#778899; color:white; font-size:120%;"><center>'''Медиа среда'''</center>

</div>
<center>'''''Что такое медиа среда? Что в неё входит? Что такое новые медиа? Социальные медиа?''''' </center>

Посмотрите видео с интервью, репортажами, презентациями по данной теме.

<center>'''''Что такое медиа?''''' </center>

<center>{{#widget:Iframe

|url=https://www.youtube.com/embed/LFbQItpgTzk

|width=410

|height=355

|border=0
}}</center>

<center>'''''Социальные медиа - назначение и применение'''''</center> 

<center>{{#widget:Iframe

|url=https://www.youtube.com/embed/wRsRd-lQcWU

|width=410

|height=355

|border=0
}}</center>

<center>'''''Что такое новые медиа и как их можно использовать в образовании?'''''</center>

<center>{{#widget:Iframe

|url=https://www.youtube.com/embed/7r-FpPFSFpw

|width=410

|height=355

|border=0
}}</center>

|} 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #1E90FF;vertical-align: top"|
<div style="text-align:center; padding: 5px; spacing: 5px; background-color:#778899; color:white; font-size:120%;"><center>'''Компьютерная грамотность '''</center>

</div>
В силу разных причин не существует единого определения термина "компьютерная грамотность". В общем смысле под компьютерной грамотностью понимают определенный набор базовых навыков и умений при работе с компьютером. Существуют и более научные определения данного термина.

[http://it-start.iv-schools.ru/pages/7757-9581-5500 Компьютерная грамотность]  - универсальный набор знаний, навыков и стратегий работы с компьютерными системами, позволяющий достигать поставленных целей с помощью различных программных инструментов в условиях дефицита информации об алгоритме решения задач и достижения цели в конкретной компьютерной системе.

Под компьютерной грамотностью подразумеваются знания, умения и навыки, определенные компанией Microsoft для своих курсов. Эти компетенции оформлены в виде основного курса для начинающих пользователей и включают следующие модули.

* [http://ycdl.ph-int.org/study/1/ Основные сведения о компьютерах] 
* [http://ycdl.ph-int.org/study/2/ Интернет и Всемирная паутина] 
* [http://ycdl.ph-int.org/study/3/ Офисные программы Microsoft Office] 
* [http://ycdl.ph-int.org/study/4/ Безопасность и конфиденциальность при работе с компьютерами]
* [http://ycdl.ph-int.org/study/5/ Век цифровых технологий]
 
Таким образом, после изучения курса каждый  получит навыки компьютерной грамотности и будет:

# Иметь представление о составе компьютера и его периферийном оборудовании.
# Иметь представление об операционной системе компьютера и знать её основные функции.
# Уметь осуществлять безопасный поиск информации в интернете.
# Уметь работать с офисными программами (создать/редактировать/сохранить текстовый и табличный документ; создать презентацию).
# Знать способы безопасной работы с вычислительной техникой и сетями.
# Уметь работать с программами по обработки цифровых изображений (фото, рисунок, видео).

В стандарте педагога многократно упоминается о том, что современный учитель должен владеть ИКТ-компетенциями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми  дошкольного возраста, начальной школы и среднего образования.

Первый модуль курса уделяет особое внимание именно развитию компьютерной грамотности учителя.

Дополнительные ресурсы

1. Начальная цифровая грамотность. Портал Microsoft.

* [http://www.microsoft.com/about/corporatecitizenship/citizenship/giving/programs/up/digitalliteracy/rus/Curriculum.mspx Версия 1 для Windows XP/Office 2003]  
* [http://www.microsoft.com/about/corporatecitizenship/citizenship/giving/programs/up/digitalliteracy/rus/Curriculum2.mspx Версия 2 для Windows Vista/Office 2007]  
* [http://www.microsoft.com/about/CorporateCitizenship/citizenship/giving/programs/up/digitalliteracy/rus/Curriculum3.mspx Версия 3 для Windows 7/Office 2010] 

2. [http://smartmosreg.ru/courses/course/75 Компьютерная грамотность]. Портал правительства Московской области.

3. Видео с портала http://www.teachvideo.ru/ 

4. [http://www.intuit.ru/studies/courses/95/95/info Курсы начинающего пользователя на Интуит.] 

|} 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #1E90FF;vertical-align: top"|
<div style="text-align:center; padding: 5px; spacing: 5px; background-color:#778899; color:white; font-size:120%;"><center>'''Тестирование компьютерной грамотности '''</center>

</div>
Современное время требует от педагога владение навыками компьютерной грамотности.  

Существуют различные [http://www.microsoft.com/ru-ru/digitalliteracy/curriculum2.aspx#internetandweb ресурсы] при помощи которых можно БЕСПЛАТНО пройти онлайн обучение и  протестировать свою цифровую грамотность (с получением именного сертификата).

При прохождении теста пользователь не только проверяет имеющиеся знания, но и получает новые. 

Вы можете пройти тест на знание основ компьютерной грамотности и получить именной сертификат. Пройти тест и получить именной сертификат можно и на этом [https://www.microsoft.com/ru-ru/DigitalLiteracy/curriculum4.aspx#internetandweb сайте]. 
В качестве дополнительного задания (задание позволяет оценить знания по компьютерной грамотности) можно пройти [http://ru.99polls.com/ тестирование] по теме [https://www.microsoft.com/about/corporatecitizenship/citizenship/giving/programs/up/digitalliteracy/asmt/instructions.aspx?lang=rus&aid=as25f "Основные сведения о компьютерах"]. Тест считается пройденным, если пользователь набрал 80% и выше.

ВАЖНО! 

# Тест можно проходить многократно. Для подготовки к тесту используйте [https://www.microsoft.com/ru-ru/DigitalLiteracy/curriculum4.aspx#internetandweb учебный материал] по цифровой грамотности от Microsoft. 
# Тест и учебный материал  запускать в браузере (программе для работы в интернет) от компании Microsoft Internet Explorer. В браузерах других производителей работа приложений может быть некорректной! 
# На [https://www.microsoft.com/about/corporatecitizenship/citizenship/giving/programs/up/digitalliteracy/asmt/instructions.aspx?lang=rus&aid=as25h рисунке] представлена  веб-страница ресурса, где можно пройти обучение по теме "Основные сведения о компьютерах" и проверить свои знания при помощи теста (ссылка [http://www.microsoft.com/about/corporatecitizenship/citizenship/giving/programs/up/digitalliteracy/asmt/instructions.aspx?lang=rus&aid=as25h Запустить оценочный тест]). Курс можно пройти в интернете (ссылка [http://www.microsoft.com/about/corporatecitizenship/citizenship/giving/programs/up/digitalliteracy/content/rus/courses/2697BE Запустить курс]), можно скачать на свой компьютер (ссылка [http://download.microsoft.com/download/9/6/7/9673D853-5E40-4D28-B149-3CEC2A841C7F/2697BE.exe Загрузить курс]) - рекомендуется слушателям с медленным интернетом. Имеется возможность распечатать тексты интерактивного учебника (ссылка [http://download.microsoft.com/download/9/6/7/9673D853-5E40-4D28-B149-3CEC2A841C7F/2697BE_P.exe Загрузить версию для Microsoft Word]). 
|} 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #1E90FF;vertical-align: top"|
<div style="text-align:center; padding: 5px; spacing: 5px; background-color:#778899; color:white; font-size:120%;"><center>
'''Безопасность в Интернете''' </center>

</div>

[http://laste.arvutikaitse.ee/rus/html/etusivu.htm "Основы безопасности детей и молодежи в Интернете"] - интерактивный курс по Интерент-безопасности.

На данном сайте представлены подготовленные совместно с Информационно-аналитическим ресурсом "Ваш личный Интернет" и Интернет-Университетом Информационных Технологий материалы для детей, их родителей и учителей  интерактивные сценарии,  короткие тесты, готовые планы уроков, благодаря которым дети смогут освоить основы безопасной работы в Интернете.

На сайте предлагается понятная, применимая на практике информация по Интернет-безопасности, изучив которую даже начинающие пользователи смогут эффективно использовать ресурсы сети и защитить себя от нежелательного контента.

Интернет представляет собой важный способ личного и профессионального общения, но он может также использоваться со злым умыслом: например, может применяться для рассылки компьютерных вирусов и спама. Поэтому важно знать о проблемах компьютерной безопасности.

На этом [http://laste.arvutikaitse.ee/rus/html/ope.htm веб-сайте] содержится следующая информация:
* Обсуждение вопросов информационной безопасности со школьниками в классе.
* Поиск информации о способах использования Интернета молодежью.
* Поиск информации о способах использования в Интернете личной информации.
* Поиск источников дополнительной информации.

'''О безопасности в Интернете'''

У интернета нет собственника, так как он является совокупностью сетей, которые имеют различную географическую принадлежность. Нет хозяина, нет цензора, полная свобода действий. Каждый желающий может размещать информацию как полезного свойства, так и информацию, которая может навредить пользователям этой информации.

Следить за безопасностью в интернете некому. Поэтому, каждый пользователь интернета должен знать об угрозах, которые  подстерегают его на просторах глобальной сети, и уметь обезопасить свой компьютер и себя от негативных действий злоумышленников.

Познакомьтесь с различными ресурсами по безопасной работе в интернете. 

1. [http://www.google.ru/safetycenter/families/start/ Сделаем Интернет более безопасным вместе]. Центр безопасности. На сайте можно познакомиться с основополагающими принципами безопасного поведения в интернете, а также изучить инструменты Google, которые позволяют обезопасить работу в сети.

2. [http://www.saferunet.ru/adult/ Центр безопасного Интернета в России]. Полезные советы по интернет-безопасности и линии скорой помощи для взрослых и детей.

'''Безопасная работа детей в интернете'''

# Солдатова Г., Зотова Е., Лебешева М., Шляпников В. [http://www.ifap.ru/library/book548.pdf Интернет: возможности, компетенции, безопасность. Методическое пособие для работников системы общего образования]. - М.: Google, 2013. - 165 с.
# [http://www.ifap.ru/library/book099.pdf Безопасность детей в Интернете]. Пособие от Microsoft. 
# [http://www.razbiraeminternet.ru/ Разбираем Интернет ] вместе с Google. Кроме текстовой информации по работе в интернет, здесь можно в игровой форме освоить основы интернета и даже получить Сертификат Google. Прилагается образовательная программа, направленная на повышение цифровой компетентности школьников и методическое пособие от экспертов Фонда Развития Интернет и факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова по изучению возможностей интернета. 
# [http://www.google.ru/safetycenter/families/start/ Сделайте интернет безопасным для своих детей].  Google. Центр безопасности.
# [http://detionline.com/helpline/about Линия помощи «Дети онлайн»]. Служба телефонного и онлайн-консультирования для детей и взрослых по проблемам безопасного использования интернета и мобильной связи. На Линии помощи профессиональную психологическую и информационную поддержку оказывают психологи факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова и Фонда Развития Интернет.
# [https://www.youtube.com/playlist?list=PLD70B32DF5C50A1D7&feature=plcp Видео для детей о безопасности в Интернете]. Образовательные видео от Google о том, как оставаться в безопасности в Интернете и оградить детей и подростков от нежелательного контента. 
<center>{{#widget:Iframe

|url=https://www.youtube.com/embed/3Ap1rKr0RCE?list=PLD70B32DF5C50A1D7

|width=410

|height=355

|border=0
}}</center>
# [http://www.tirnet.ru/ Детский Интернет].  Для самых маленьких пользователей сети!  Проект Тырнет для самых маленьких. Собрана коллекция мультфильмов и диафильмов. Есть путеводители по Воронежской области, Нижнему Новгороду, Ханты-Мансийскому округу!
# Авторский проект Марины Алексаненковой [https://sites.google.com/site/kyrsbez/home Интернет и безопасность].

'''Безопасный режим на YouTube. Образовательный ролик от Google'''
<center>{{#widget:Iframe

|url=https://www.youtube.com/embed/fnzFc54cb8o?list=PLD70B32DF5C50A1D7

|width=410

|height=355

|border=0
}}</center>

И очень интересен проект [http://www.razbiraeminternet.ru/ Разбираем Интернет]

|} 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #1E90FF;vertical-align: top"|
<div style="text-align:center; padding: 5px; spacing: 5px; background-color:#778899; color:white; font-size:120%;"><center>'''Этические основы использования ИКТ'''</center>

</div>

Общепользовательская ИКТ-компетентность  в рамках профессионального стандарта педагога обязывает знать и соблюдать  этические нормы использования ИКТ (в том числе недопустимость неавторизованного использования и навязывания информации). 

Определимся с терминами и понятиями.

[http://ru.wiktionary.org/wiki/%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Этика] определяется словарем как нормы поведения, мораль человека или какого-либо класса людей. "Этика – система норм нравственного поведения человека. Порядочный человек не прочтет содержимое дискеты, забытой соседом на рабочем месте, не потому, что это грозит ему наказанием, а потому, что это безнравственный поступок. Он не скопирует программу в отсутствие ее хозяина не потому, что на него могут подать в суд, а потому, что этот поступок осудят его коллеги. Всякий раз, собираясь совершить сомнительный поступок в сфере профессиональной деятельности, человек должен задуматься, соответствует ли он этическим нормам, сложившимся в профессиональном сообществе" - [http://it.kgsu.ru/TI_1/inf_007.html мнение автора] учебного пособия по информатике.

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Информационная этика]  - дисциплина, исследующая моральные проблемы, возникающие в связи с развитием и применением информационных технологий. (Википедия)

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Компьютерная этика] - область междисциплинарного исследования, рассматривающая технические, моральные, юридические, социальные, политические и философские вопросы.

Компьютерная этика занимается проблемами:

1) связанными с разработкой моральных кодексов для компьютерных профессионалов и пользователей, чья работа связана с использованием компьютерной техники;

2) защиты прав собственности, авторских прав, права на личную жизнь и свободу слова применительно к области информационных технологий;

3) связанными с появлением компьютерных преступлений.

При работе с детьми преподаватель должен ориентироваться на "[http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_108808/ Федеральный закон о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию]". В законе даны определения понятий "информационная продукция для детей", "информационная безопасность детей", "знак информационной продукции" и прочее. Дана [http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_169775/?frame=1 классификация информационной продукции] по категориям в зависимости от возраста ребенка.

<center>{{#widget:Iframe

|url=https://www.youtube.com/embed/uzyUi5QRDzg

|width=410

|height=355

|border=0
}}</center>

'''Дополнительные материалы. '''

''(Для чтения сайтов на иностранных языках пользуйтесь браузером Google Chrome)''

1. Программа ЮНЕСКО "Информация для всех". [http://www.unesco.org/new/ru/communication-and-information/ Коммуникация и информация]. 

2. [http://www.ifap.ru/ Российская программа] "Информация для всех". 

3. [http://ifapcom.ru/files/Documents/2009/ethics2009.pdf Материалы Европейской региональной конференции], организованной Комиссией Франции по делам ЮНЕСКО, 2007 г.

4. Рафаэль Капурро. [http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/7c972fbe98fca119c32577dc0036bb4f Информационная этика]. Основоположник данного направления, автор терминов и определений, например, такого как "ангелетика".
 
5. О.А., Кононов, О.В. Кононова. [http://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnye-i-eticheskie-aspekty-obespecheniya-informatsionnoy-bezopasnosti Социальные и этические аспекты обеспечения информационной безопасности]. Авторы дают определение термина "информационная этика", рассматривают кодекс компьютерной этики, рекомендованный международной федерацией по информационным технологиям (IFIP). Страница сайта организации IFIP по направлению [http://ifip.org/tc/?tc=tc3 Образование].

6. И.Л. Галинская. [http://ilgalinsk.narod.ru/articles/competh.htm Компьютерная этика, информационная этика, киберэтика].

 
|}