Интегрированные уроки как средство повышения познавательной активности обучающихся.

Тема проекта

Интегрированные уроки как средство повышения познавательной активности обучающихся.

Авторы проекта

Бажина Ольга Петровна учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ № 1 в п. Рабочий, Манаенкова Мирия Васильевна учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ № 2 в с. 2 – е Левые Ламки, Парамзина Татьяна Владимировна учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ № 1 в д. Заречье.

Актуальность проекта

Интегрированные уроки повышают научный уровень обучения, отражая естественные взаимосвязи процессов и явлений окружающего мира, раскрывая его материальное единство. При этом развиваются диалектическое и системное мышление учащихся, гибкость ума, умение переносить и обобщать знания из разных предметов и наук. Без этих интеллектуальных способностей невозможны и творческое отношение человека к труду, решение на практике современных сложных задач, требующих синтеза знаний из разных предметных областей.

Проблема / Противоречия

Найти наиболее эффективную форму реализации межпредметных связей. Эта проблема связана с осмыслением следующих противоречий: между сегодняшней жизнью обучающегося и необходимостью подготовки его к жизни в быстро меняющемся мире; между возрастающим объёмом информации и неумением обучающегося самостоятельно добывать знания, ориентироваться в конкретной ситуации; между позицией ученика как объекта учебной деятельности и формированием у обучающегося навыков самообразования; между ролью учителя-информатора и учителя-координатора.

Цель проекта

Развитие интереса к математике на основе использования интегрированных уроков и мероприятий.

Задачи проекта

Изучить и проанализировать состояние проблемы исследования в педагогической теории и практике. Повысить мотивацию учебной деятельности за счет нестандартной формы урока (это необычно, значит интересно); Рассмотреть понятия, которые используются в разных предметных областях; организовать целенаправленную работу с мыслительными операциями: сравнение, обобщение, классификация, анализ, синтез и т.д.;

Планируемые образовательные результаты

Личностные результаты Развитие умений и навыков самостоятельного приобретения знаний на основе работы с научно-популярной, учебной, справочной литературой, ресурсами Интернет

Метапредметные результаты Использование компьютерных технологий; создание электронных презентаций.

Предметные результаты Разработка и использование собственного программного обеспечения и цифровых образовательных ресурсов, формирование и использование медиотеки.

План реализации проекта

Подготовительный этап

Входная (стартовая) диагностика (Диагностика качества знаний и уровня обученности учащихся. Диагностика заинтересованности обучающихся к предмету)

Изучение нормативной, психолого-педагогической и методической литературы по проблеме.

Определение возможных направлений деятельности

Основной (практический) этап

Реализация на практике принципа взаимосвязи предметов естественно-математического и гуманитарного циклов.

Корректировка и апробация нестандартных форм учебных занятий на основе современных педагогических технологий.

Формирование банка методического материала для базового уровня

Формирование банка ЭОР (ЦОР)

Участие обучающихся в общешкольных мероприятиях естественно-математического и гуманитарного циклов.

Аналитический (обобщающий)этап проекта

Диагностика качества знаний и уровня обученности обучающихся

Диагностика заинтересованности обучающихся к предмету

Создание банка интегрированных уроков (совместно с другими учителями-предметниками)

Защита проекта.

Материалы в поддержку проектной деятельности

• [ссылка Диагностический инструментарий]

• [ https://docs.google.com/forms/d/1AjadsrfLtiLAkX_YGFXtNO-p0znYQ_MaOy1YAUQKSX4/edit итоговая контрольная работа (тест) по алгебре 7 класс]

• Внеклассное мероприятие «Эти удивительные числа» 9 класс

• Презентация к внеклассному мероприятию «Эти удивительные числа»

• [ https://drive.google.com/file/d/0B-A2TLXq7uGqZ3RNd1Z1U2ZyNDg/view?usp=sharing Исследовательская работа «Чудаки, которые украшают Землю»]

• [ https://drive.google.com/file/d/0B-A2TLXq7uGqNkIwR3hOODk2ZW8/view?usp=sharing Интегрированный урок литература и математика « Волшебная сказка. Волшебная цифра» 5 класс]

• Интерактивное занятие «Восстанови стихотворение»

• [ http://LearningApps.org/view536225 Интерактивное задание «Найди соответствие»]

• [cсылка Фотоальбом]

• [cсылка Кроссворд]

• [cсылка Пазлы]

• Виртуальный плакат

Результативность проекта

https://drive.google.com/drive/my-drive Бланк оценивания

https://drive.google.com/drive/my-drive Маршрутный лист

https://drive.google.com/drive/my-drive Оценка защиты

https://drive.google.com/drive/my-drive Перечень затрудний

Полезные ресурсы

http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/90/3a/73/44/a9/f3/c1/8e/1c/ec/d3/74/88/8a/b4/2d/html/content/index.html ЭОР «Создаю орнамент»

http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/64/26/59/26/61/e2/2a/80/8c/aa/a5/d9/a1/78/b2/36/html/index.htm ЭОР «Как возникают движения»

http://fcior.edu.ru/card/7828/kvadratnyy-trehchlen.html ФЦОР Квадратный трёхчлен

http://fcior.edu.ru/card/13752/algebraicheskie-uravneniya.html ФЦОР Алгебраические уравнения.