Действия

Игровые технологии на уроках немецкого языка: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 49: Строка 49:
 
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
 
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
  
*[ссылка Анкета]- создаем гугл форму
+
*[ссылка Анкета]
  
 
*[ссылка Результаты анкеты]  
 
*[ссылка Результаты анкеты]  
Строка 58: Строка 58:
  
 
*[ссылка Внеклассное мероприятие]
 
*[ссылка Внеклассное мероприятие]
 
*[cсылка Интерактивное задание] http://learningapps.org/
 
 
*[cсылка Фотоальбом]
 
  
 
*[cсылка Кроссворд] http://learningapps.org/
 
*[cсылка Кроссворд] http://learningapps.org/
  
 
*[cсылка Пазлы] http://learningapps.org/ [http://LearningApps.org/display?v=przkqoy2k16 образец]
 
*[cсылка Пазлы] http://learningapps.org/ [http://LearningApps.org/display?v=przkqoy2k16 образец]
 
*[cсылка Виртуальный плакат] https://tackk.com/
 
  
 
== Результативность проекта ==
 
== Результативность проекта ==

Версия 17:22, 1 ноября 2016

Тема проекта

Игровые технологии на уроках немецкого языка

Авторы проекта

  • ФИО, должность, место работы.
  • Михеева Надежда Владимировнна. Верхнешибряйский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош
  • Горбунова Сания Умяровна Верхнечуевский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош
  • Подъяблонская Валентина Петровна Лебяжьевский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош
  • Лапшина Татьяна Сергеевна Павлодарский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош

Актуальность проекта

Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.

Цель проекта

Создание условий для формирования речевой деятельности учащихся с помощью игровых технологий

Задачи проекта

  • проанализировать методическую литературу по теме проекта;
  • разработать цикл занятий с использованием новых игровых технологий;
  • создать атмосферу поиска и творчества на уроке;
  • развивать речевые умения учащихся;
  • воспитывать нравственные качества личности учащихся в процессе обучения немецкому языку.

Проблема/Противоречия

На сегодняшний день в преподавании иностранного языка существуют следующие противоречия: между содержанием образования, которое требует творческого подхода в обучении и традиционными формами и методами обучения, ориентированными на передачу готовых знаний; между реальным умением решать коммуникативные задачи на иностранном языке и недостаточно реализованным интеллектуальным и коммуникативным потенциалом учащихся.Использование игры и умение создавать речевые ситуации вызывают у обучающихся готовность, желание играть и общаться и помогает преодолеть пассивность учащихся на уроках

Новизна

Новизна педагогического проекта состоит в том, что уточняется понятийно-терминологический аппарат, описывающий процесс развития познавательных УУД учащихся через использование игровых технологий,являющихся одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов в школе.

Планируемые результаты

  • Личностные
  • повышение мотивации учебной деятельности;
  • развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.
  • Метапредметные
  • развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
  • существление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
  • Предметные
  • формирование коммуникативной компетенции и межкультурной коммуникации.

Этапы реализации проекта

Этапы проекта

Презентация проекта

[ссылка название проекта]

шаблон для заполнения Файл-создать копию- переименовать- настройки доступа- редактировать могут все у кого есть ссылка

Материалы в поддержку проектной деятельности

  • [ссылка Анкета]
  • [ссылка Результаты анкеты]
  • [cсылка Технологическая карта занятия]
  • [cсылка Дидактический материал]
  • [ссылка Внеклассное мероприятие]

Результативность проекта

Обобщение и распространение опыта работы

Полезные ресурсы

ФГОС Национальная электронная библиотека

Приложения