Действия

Золотое сечение - божественная мера красоты: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 39: Строка 39:
  
 
== Сценарный план сетевого проекта ==
 
== Сценарный план сетевого проекта ==
=== '''1 точка маршрута'''  Золотое сечение-идеальная пропорциЯ===
+
=== '''1 точка маршрута'''  ===
* '''''Название точки маршрута'''''
+
* '''''Название точки маршрута''''' Золотое сечение-идеальная пропорция
  
 
* '''''Проблемный вопрос'''''
 
* '''''Проблемный вопрос'''''

Версия 11:14, 4 декабря 2019

[[|300 px|right|300px|right]]

Название сетевого проекта

Золотое сечение - правило пропорции.

Тема сетевого проекта

Математика вокруг нас.

Авторы сетевого проекта

  • Прялкина Галина васильевна, учитель математики, МБОУ 2 Гавриловская сош
  • Рыбина Мария Сергеевна, педагог по шахматам, МБОУ 2 Гавриловская сош

Целевая аудитория

Обучающиеся 6 - 7 классов.

Актуальность сетевого проекта

Правило «золотого сечения» было известно еще строителям египетских пирамид, но оно не потеряло своей актуальности и теперь. Как в древности, так и сейчас людей волнуют проблемы гармонии, поиск идеальных пропорций и форм. Число «золотого сечения», равное примерно 1,618, воспринимается нами как эталон привлекательности и гармонии, является основным природным механизмом, помогающим наиболее полно черпать информацию из окружающего мира. Исследования «золотого сечения» необходимы для развития многих наук - математики, биологии, анатомии, химии, астрономии, экономике, литературе, музыке и др.. «Золотая пропорция» встречается в конфигурации растений и минералов, строении частей Вселенной, музыкальном звукоряде. Она отражает глобальные принципы природы, проникая во все уровни организации живых и неживых объектов. Её используют в архитектуре, скульптуре, живописи, науки, вычислительной технике, при проектировании предметов быта. Границы применения «золотого сечения» бесконечны. Умение применять знания о «золотом сечении» сделает окружающий нас мир действительно прекрасным.

Цель сетевого проекта

Поиск закономерности «золотого сечения» в окружающем нас мире.

Планируемые образовательные результаты

Личностные

  • формирование коммуникативной компетентности.

Предметные

  • развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера.

Метапредметные

  • умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации (ответы на вопросы, работа по схеме);
  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;

Сценарный план сетевого проекта

1 точка маршрута

  • Название точки маршрута Золотое сечение-идеальная пропорция
  • Проблемный вопрос
  • Задание
  • Необходимые инструменты
  • Форма представления
  • Ссылка на цифровой ресурс

2 точка маршрута

  • Название точки маршрута
  • Проблемный вопрос
  • Задание
  • Необходимые инструменты
  • Форма представления
  • Ссылка на цифровой ресурс

3 точка маршрута

  • Название точки маршрута
  • Проблемный вопрос
  • Задание
  • Необходимые инструменты
  • Форма представления
  • Ссылка на цифровой ресурс

4 точка маршрута

  • Название точки маршрута
  • Проблемный вопрос
  • Задание
  • Необходимые инструменты
  • Форма представления
  • Ссылка на цифровой ресурс

Продукты взаимодействия в цифровой среде сетевого проекта

  • [Ментальная карта сетевого проекта]
  • [Тест «»]

  • [Таблица ответов теста]
  • [Сводка ответов теста]
  • [Виртуальная доска]

  • []

  • []

  • []

Оценивание в сетевом проекте

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

  • [Цифровая история «»]
  • [Ребус]
  • [Пазл «»]
  • [Кроссворд «»]
  • [Интерактивная игра «»]

  • [Интерактивная игра «»]

  • [Интерактивная игра «»]

  • [Интерактивная игра «»]

Рефлексия

Полезные ресурсы

  • []
  • []
  • []
  • []