Деятельностный подход, как средство развития универсальных учебных действий при изучении географии»

Авторы проекта

Шебалкина Елена Ивановна, учитель географии Ракшинского филиала МБОУ Большекуликовской СОШ Моршанского района; Головина Наталья Павловна, учитель географии МБОУ Сосновская СОШ № 1; Зорина Галина Михайловна, учитель географии филиала МБОУ Сосновская СОШ № 1 в с. Отьяссы; Лучкина Валентина Алексеевна, учитель географии МБОУ Сосновская СОШ № 2; Лукина Валентина Владимировна, учитель географии филиала МБОУ Сосновская СОШ № 2 в с. Третьи Левые Ламки; Панина Валентина Ивановна, учитель географии филиала МБОУ Сосновская СОШ № 2 в с. Подлесное; Сысоева Ольга Егоровна, учитель географии МБОУ Сокольниковская СОШ Моршанского района; Лопатина Татьяна Владимировна, учитель географии Андриановского филиала МБОУ Мучкапской СОШ.

Актуальность проекта

Актуальна проблема создания необходимых условий достижения нового, современного качества образования на основе деятельностного подхода в обучении. Целью современного образования является развитие личностных качеств ученика, его способностей, формирование у школьника активной, творческой жизненной позиции.

Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения определяет как стратегически важную задачу  образования овладение универсальными учебными действиями: предметными, метапредметными и личностными.   Первостепенным становится обучение школьников самостоятельности, умению применять свои знания в сложном, постоянно изменяющемся современном мире в нестандартной ситуации. 

Для реализации требований общества актуальной задачей становится обеспечение развития универсальных учебных действий. Переход на ФГОС требует от учителя не только знания и понимания основных принципов деятельностного подхода в образовании, но и активных действий по его внедрению в учебный процесс.

Цель проекта

Методическое и педагогическое обеспечение процесса формирования универсальных учебных действий через осуществление деятельностного подхода в преподавании географии.

Задачи проекта

1.Изучить и проанализировать состояние проблемы в педагогической теории и практике; изучить психолого-педагогическую, учебно-методическую литературу по данной проблеме. 2.Определить пути и условия активизации формирования УУД на уроках и внеурочных занятиях. 3.Осуществить отбор технологий, методов и приёмов работы по формированию УУД в урочной и внеурочной деятельности. 4.Обобщить полученные результаты, сделать выводы.

Планируемые результаты

-Повышение познавательной мотивации (желания узнать, открыть, научиться) и определение конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить); -Повышение качества знаний учащихся; -Выполнение учащимися определённых действий для приобретения недостающих знаний; - Освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания;

-Формирование у школьников умения контролировать свои действия как после их завершения, так и по ходу;

-Включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.

Презентация проекта

Деятельностный подход как средство развития УУД

Материалы в поддержку проектной деятельности

• План реализации проекта
• Технологическая карта занятия

Дидактические материалы

• Соберите пазлы по теме Координаты

• объекты на градусной сетке

• http://LearningApps.org/watch?v=p473hmhit16

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию