Деятельностный подход, как средство развития универсальных учебных действий при изучении географии»: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
м (Шебалкина Елена Ивановна переименовал страницу Группа 23-6 в [[Деятельностный подход, как средство развития универсальных учебных дейст…) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == Авторы проекта == | + | == Авторы проекта== |
| + | Шебалкина Елена Ивановна, учитель географии Ракшинского филиала МБОУ Большекуликовской СОШ Моршанского района; | ||
| + | Головина Наталья Павловна, учитель географии МБОУ Сосновская СОШ № 1; | ||
| + | Зорина Галина Михайловна, учитель географии филиала МБОУ Сосновская СОШ № 1 в с. Отьяссы; | ||
| + | Лучкина Валентина Алексеевна, учитель географии МБОУ Сосновская СОШ № 2; | ||
| + | Лукина Валентина Владимировна, учитель географии филиала МБОУ Сосновская СОШ № 2 в с. Третьи Левые Ламки; | ||
| + | Панина Валентина Ивановна, учитель географии филиала МБОУ Сосновская СОШ № 2 в с. Подлесное; | ||
| + | Сысоева Ольга Егоровна, учитель географии МБОУ Сокольниковская СОШ Моршанского района; | ||
| + | Лопатина Татьяна Владимировна, учитель географии Андриановского филиала МБОУ Мучкапской СОШ. | ||
== Актуальность проекта == | == Актуальность проекта == | ||
| + | Актуальна проблема создания необходимых условий достижения нового, современного качества образования на основе деятельностного подхода в обучении. Целью современного образования является развитие личностных качеств ученика, его способностей, формирование у школьника активной, творческой жизненной позиции. | ||
| + | |||
| + | Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения определяет как стратегически важную задачу образования овладение универсальными учебными действиями: предметными, метапредметными и личностными. Первостепенным становится обучение школьников самостоятельности, умению применять свои знания в сложном, постоянно изменяющемся современном мире в нестандартной ситуации. | ||
| + | |||
| + | Для реализации требований общества актуальной задачей становится обеспечение развития универсальных учебных действий. Переход на ФГОС требует от учителя не только знания и понимания основных принципов деятельностного подхода в образовании, но и активных действий по его внедрению в учебный процесс. | ||
== Цель проекта == | == Цель проекта == | ||
| + | Методическое и педагогическое обеспечение процесса формирования универсальных учебных действий через осуществление деятельностного подхода в преподавании географии. | ||
| + | |||
== Задачи проекта == | == Задачи проекта == | ||
| + | 1.Изучить и проанализировать состояние проблемы в педагогической теории и практике; изучить психолого-педагогическую, учебно-методическую литературу по данной проблеме. | ||
| + | 2.Определить пути и условия активизации формирования УУД на уроках и внеурочных занятиях. | ||
| + | 3.Осуществить отбор технологий, методов и приёмов работы по формированию УУД в урочной и внеурочной деятельности. | ||
| + | 4.Обобщить полученные результаты, сделать выводы. | ||
== Планируемые результаты == | == Планируемые результаты == | ||
| + | -Повышение познавательной мотивации (желания узнать, открыть, научиться) и определение конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить); | ||
| + | -Повышение качества знаний учащихся; | ||
| + | -Выполнение учащимися определённых действий для приобретения недостающих знаний; | ||
| + | - Освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания; | ||
| + | -Формирование у школьников умения контролировать свои действия как после их завершения, так и по ходу; | ||
| + | -Включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач. | ||
== Презентация проекта == | == Презентация проекта == | ||
Версия 09:46, 17 июня 2016
Авторы проекта
Шебалкина Елена Ивановна, учитель географии Ракшинского филиала МБОУ Большекуликовской СОШ Моршанского района; Головина Наталья Павловна, учитель географии МБОУ Сосновская СОШ № 1; Зорина Галина Михайловна, учитель географии филиала МБОУ Сосновская СОШ № 1 в с. Отьяссы; Лучкина Валентина Алексеевна, учитель географии МБОУ Сосновская СОШ № 2; Лукина Валентина Владимировна, учитель географии филиала МБОУ Сосновская СОШ № 2 в с. Третьи Левые Ламки; Панина Валентина Ивановна, учитель географии филиала МБОУ Сосновская СОШ № 2 в с. Подлесное; Сысоева Ольга Егоровна, учитель географии МБОУ Сокольниковская СОШ Моршанского района; Лопатина Татьяна Владимировна, учитель географии Андриановского филиала МБОУ Мучкапской СОШ.
Актуальность проекта
Актуальна проблема создания необходимых условий достижения нового, современного качества образования на основе деятельностного подхода в обучении. Целью современного образования является развитие личностных качеств ученика, его способностей, формирование у школьника активной, творческой жизненной позиции.
Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения определяет как стратегически важную задачу образования овладение универсальными учебными действиями: предметными, метапредметными и личностными. Первостепенным становится обучение школьников самостоятельности, умению применять свои знания в сложном, постоянно изменяющемся современном мире в нестандартной ситуации.
Для реализации требований общества актуальной задачей становится обеспечение развития универсальных учебных действий. Переход на ФГОС требует от учителя не только знания и понимания основных принципов деятельностного подхода в образовании, но и активных действий по его внедрению в учебный процесс.
Цель проекта
Методическое и педагогическое обеспечение процесса формирования универсальных учебных действий через осуществление деятельностного подхода в преподавании географии.
Задачи проекта
1.Изучить и проанализировать состояние проблемы в педагогической теории и практике; изучить психолого-педагогическую, учебно-методическую литературу по данной проблеме. 2.Определить пути и условия активизации формирования УУД на уроках и внеурочных занятиях. 3.Осуществить отбор технологий, методов и приёмов работы по формированию УУД в урочной и внеурочной деятельности. 4.Обобщить полученные результаты, сделать выводы.
Планируемые результаты
-Повышение познавательной мотивации (желания узнать, открыть, научиться) и определение конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить); -Повышение качества знаний учащихся; -Выполнение учащимися определённых действий для приобретения недостающих знаний; - Освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания;
-Формирование у школьников умения контролировать свои действия как после их завершения, так и по ходу;
-Включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- План реализации проекта
- Технологическая карта занятия
Дидактические материалы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию