Делу время, а потехе час (квест): различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(→Этап 3) |
|||
| (не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 33: | Строка 33: | ||
* Уметь рационально использовать свой труд | * Уметь рационально использовать свой труд | ||
'''Личностные результаты''' | '''Личностные результаты''' | ||
| − | * | + | * формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению |
| − | + | *сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание | |
| − | + | *способность ставить цели и строить жизненные планы | |
| − | + | * способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме | |
| − | правосознание | ||
| − | российской идентичности в поликультурном социуме | ||
| − | |||
== Возраст участников, межпредметные связи == | == Возраст участников, межпредметные связи == | ||
| − | 7-8 класс история | + | 7-8 класс история, география, информатика |
== Образовательное пространство и ресурсы == | == Образовательное пространство и ресурсы == | ||
| Строка 85: | Строка 82: | ||
=== Этап 3 === | === Этап 3 === | ||
| − | * Ключ:[http://LearningApps.org/watch?v=pp14nwdxc17 Угадай профессию] | + | * Ключ: |
| + | [http://LearningApps.org/watch?v=pp14nwdxc17 Угадай профессию] | ||
* Задание: | * Задание: | ||
Текущая версия на 14:27, 22 июня 2017
Название квеста
Делу время,потехе час.(КВЕСТ)
Авторы идеи
Борисова Людмила Николаевна Филиал МБОУ"Ржаксенская СОШ №2 .им. Г.А.Пономарёва" в с. Степановка
Довыдова Татьяна Викторовна МБОУ Токарёвская СОШ № 2
Родикова Елена Сергеевна Филиал МБОУ Староюрьевская СОШ в с. Мезинец.
Тюменева Лидия Тимофеевна МБОУ СОШ №2 им.Н.И.Бореева г. Моршанск.
Тема квеста
Категории профессий
Проблемное поле
Почему нужно больше работать, чем отдыхать?
Цель квеста
Формирование представления о выборе профессии.
Планируемые результаты
Предметные результаты
- Научатся распознавать типы профессии
- Получат представление о разных профессиях и их значимости
Метапредметные результаты
- Умение планировать речевое и не речевое поведение
- Умение аргументировать позицию
- Уметь рационально использовать свой труд
Личностные результаты
- формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению
- сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание
- способность ставить цели и строить жизненные планы
- способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме
Возраст участников, межпредметные связи
7-8 класс история, география, информатика
Образовательное пространство и ресурсы
кабинет, столовая, библиотека
Компьютер, дидактические материалы, стенды, слайды.
Введение: сюжет, роли
Люди -Х помогли детям познакомиться с разными профессиями и сделать правильный выбор на будущее.
Сценарный план квеста
Этап 1
- Ключ:
- Задание:
- Необходимые инструменты:
- Форма представления результата:
Этап 2
- Ключ:
- Задание:
- Необходимые инструменты:
- Форма представления результата:
Этап 3
- Ключ:
- Задание:
- Необходимые инструменты:
- Форма представления результата: