Действия

Дворянские усадьбы Тамбовской области: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

м (Ершова Ольга Петровна переименовал страницу Гр3 в Дворянские усадьбы Тамбовской области)
(нет различий)

Версия 12:41, 27 апреля 2018

Тема образовательного путешествия

Исчезнувший мир дворянских усадеб

Главная идея образовательного путешествия

Дворянская усадьба – это особый стиль жизни, свое неповторимое мироощущение, миниатюрный прообраз царского дворца, театр, музей, приют поэта, ученого, философа. Это и семейный очаг. Здесь находились духовные ценности, памятники истории и культуры России, прекрасные библиотеки, великолепные коллекции картин. История русской усадьбы соединила садово – парковое искусство и архитектуру, живопись и музыку, литературу и религию, генеалогию, родовой некрополь. Уже с момента своего создания усадьбы являлись центрами межкультурного обмена, создавая и развивая уникальные типы взаимодействия разных социальных групп между собой. Поэтому говорят, что вся великая русская культура XIX века вышла из дворянских усадеб.

Авторы идеи образовательного путешествия

Ершова Ольга Петровна - МБОУ "Комсомольская СОШ"

Заварзина Наталия Августовна - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

Селянская Татьяна Ивановна - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

Буданцева Людмила Александровна - МАОУ "Лицей № 21"

Пименова Алина Николаевна - МАОУ "Лицей № 29"

Цель образовательного путешествия

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные:

  • воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;
  • эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

Регулятивные:

  • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;
  • ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
  • оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;
  • выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;
  • организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;
  • сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные:

  • искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;
  • находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;
  • выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;
  • выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;
  • менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

Коммуникативные:

  • при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);
  • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;
  • развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

Возраст участников

15-17 лет

Межпредметные связи

История, Литература, Искусство, География

Маршрут образовательного путешествия

  • Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка
  • Дворянская усадьба Ланских – Араповых
  • Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково

Задания для групп

Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка

Clip image002.jpg

Задание 1:

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

Задание 2:

Описать культурную жизнь усадьбы в XIX веке

Задание 3:

Установить связь А.С. Пушкина с усадьбой

Дворянская усадьба Ланских – Араповых

Clip image0021.jpg

Задание 1:

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

Задание 2:

Найти исторические материалы об Архидиаконовской (Уткинской) церкви

Задание 3:

Подобрать стихотворения об исчезнувших усадьбах

Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково

Usadba vorontcova-dashkova.jpg

Задание 1:

Подготовить доклад о личности и деятельности известного государственного деятеля графа Иллариона Ивановича Воронцова – Дашкова

Задание 2:

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

Задание 3:

Рассказать об архитекторах, проектировавших усадебный комплекс

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

  • Фотоальбом "Исчезнувший мир дворянских усадеб"
  • Статьи в школьную газету и газету "Ровесник"
  • Выставка рисунков на тему "Красота заброшенных имений"
  • Мини-сборник стихотворений собственного сочинения о впечатлениях от путешествия

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

  • Дворянскаяи купеческая сельская усадьба в России ХУ1-ХХв.в. Историч.очерки/ Я.Е.Водарский, Л.В.Иванова, Э.Г. Истомина- М.: Едиториал -2001– С.13
  • Илешин Б.И. И голубые небеса. (Музыканты и композиторы Тамбовского края) /Б.И. Илешин – М.: Советская Россия – 1981 – С.172
  • Кученкова В.А. Усадьбы Тамбовской губернии./В.А. Кученкова – Тамбов ОАО «Тамбовская типография «Пролетарский светоч» -2010- С.392. 1л ил.
  • Милосердов С. Ржаные венки. /С. Милосердов – Воронеж- Центрально черноземное книжное издательство -1975 – С.86
  • Соколова О.Н.Сергей Васильевич Рахманинов. /О.Н. Соколова – М.: Музыка – 1987- С.160
  • Тамбовская энциклопедия. /Главный научный редактор Л.Г. Протасов. – Тамбов: Администрация Тамбовской области. Тамбов: ООО «Юлис», 2004 –С.704., ил., карты.