Действия

Город профессий: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

м (Одина Татьяна Николаевна переименовал страницу Группа07-4 в Город профессий)
 
(не показаны 3 промежуточные версии этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
[[Файл:Профессия.jpg|300 px|right]]
+
[[Файл:Профессия.jpg|400 px|right]]
 
== Название образовательного события ==
 
== Название образовательного события ==
 
Город профессий
 
Город профессий
Строка 40: Строка 40:
 
* соблюдение  норм  и  правил  безопасности  познавательно- трудовой деятельности.
 
* соблюдение  норм  и  правил  безопасности  познавательно- трудовой деятельности.
 
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
 
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/111447426 Ментальная карта паркового урока «Город профессий»]
+
*[https://www.mindmeister.com/1114474264 Ментальная карта паркового урока «Город профессий»]
 
{{#widget:Iframe
 
{{#widget:Iframe
|url=https://www.mindmeister.com/111447426
+
|url=https://www.mindmeister.com/1114474264
 
|width=800
 
|width=800
 
|height=350
 
|height=350
 
|border=0
 
|border=0
 
}}
 
}}
 +
 
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события  ==
 
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события  ==
 
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0qdkgT6qwGePy5ro16_UXM-4hNsTwp-uorGq8RK_5DV5jPg/viewform  Анкета «Готов ли ты к выбору профессии?»]
 
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0qdkgT6qwGePy5ro16_UXM-4hNsTwp-uorGq8RK_5DV5jPg/viewform  Анкета «Готов ли ты к выбору профессии?»]
Строка 88: Строка 89:
 
*[https://learningapps.org/view3046154 Интерактивная игра «Профессии»]
 
*[https://learningapps.org/view3046154 Интерактивная игра «Профессии»]
 
{{#widget:Iframe
 
{{#widget:Iframe
|url=
+
|url=https://learningapps.org/view3046154
 
|width=800
 
|width=800
 
|height=350
 
|height=350
Строка 95: Строка 96:
 
*[https://learningapps.org/view2927843 Интерактивная игра «Что делает этот человек?»]
 
*[https://learningapps.org/view2927843 Интерактивная игра «Что делает этот человек?»]
 
{{#widget:Iframe
 
{{#widget:Iframe
|url=
+
|url=https://learningapps.org/view2927843
 
|width=800
 
|width=800
 
|height=350
 
|height=350
Строка 103: Строка 104:
 
*[https://learningapps.org/view1114090 Интерактивная игра «Все профессии важны»]
 
*[https://learningapps.org/view1114090 Интерактивная игра «Все профессии важны»]
 
{{#widget:Iframe
 
{{#widget:Iframe
|url=
+
|url=https://learningapps.org/view1114090
 
|width=800
 
|width=800
 
|height=350
 
|height=350
Строка 110: Строка 111:
 
*[https://learningapps.org/view2218288 Интерактивная игра «Угадай профессию»]
 
*[https://learningapps.org/view2218288 Интерактивная игра «Угадай профессию»]
 
{{#widget:Iframe
 
{{#widget:Iframe
|url=
+
|url=https://learningapps.org/view2218288
 
|width=800
 
|width=800
 
|height=350
 
|height=350

Текущая версия на 11:39, 20 июня 2018

Профессия.jpg

Название образовательного события

Город профессий

Тема образовательного события

Современное производство и профессиональное самоопределение

Авторы образовательного события

  • Одина Татьяна Николаевна, учитель технологии МБОУ «Инжавинская СОШ», р.п. Инжавино
  • Кулакова Елена Михайловна, учитель технологии филиала «Балыклейский» МБОУ «Красивская СОШ», с. Балыклей Инжавинского района
  • Лобанова Валентина Александровна, учитель технологии филиала «Караваинский» МБОУ «Инжавинская СОШ», с. Караваино Инжавинского района
  • Анников Юрий Алексеевич, учитель технологии ТОГБОУ "Инжавинская школа-интернат для детей с ОВЗ", р.п. Инжавино

Форма проведения образовательного события

Парковый урок

Образовательное пространство

Пришкольная территория

Целевая аудитория

7 классы

Актуальность образовательного события

Ускоряющийся темп изменений в мире, обществе, науке, технике и возрастающая конкуренция на рынке труда, появление новых профессий требуют от педагога поиск новых и оригинальных методов, повышающих эффективность профориентационной работы в школе.

Как показывает практика, современные дети лучше усваивают информацию в процессе самостоятельного получения, анализа и систематизации материала. В ходе профориентационного квеста участники не только приобретают знания, необходимые для осознанного выбора профессии, но и помещаются в специально-созданные условия, которые способствуют раскрытию способностей ребенка, развитию личностных качеств, проявлению творческой инициативы, формированию универсального способа решения жизненных проблем.

Цель образовательного события

Формирование представлений о мире профессий и коммуникативной компетентности учащихся средствами профориентационной квест-игры.

Планируемые образовательные результаты

Личностные

  • осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а так же на основе формирования уважительного отношения к труду;
  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Предметные

  • развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
  • формирование представлений о мире профессий;
  • установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество; построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;
  • сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения.

Метапредметные

  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
  • организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;
  • оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;
  • соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности.

Планирование образовательного события. Разработка сценария

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

Парковый практикум

  • 1 уровень. Распознаем.

Актуальность. Введение в тему урока. Инструктаж по правилам поведения на пришкольной территории. Знакомимся с историей возникновения профессий – работаем с текстом.

  • 2 уровень. Понимаем.

Изучаем план-схему территории вокруг школы. Выдача материалов и интернет-ссылок. Анкетирование по знаниям о профессиях.

  • 3 уровень. Применяем.

Участвуем в квест-игре. Проходим все этапы игры, решая предложенные головоломки, отвечая на каверзные вопросы, выполняя различные задания.

  • 4 уровень. Анализируем.

Анализируют знания о профессиях и распределяют их на группы по типу взаимоотношения человека и объекта действия ( Человек – Художественный образ, Человек – Природа, Человек – Человек, Человек – Техника, Человек – Знаковая система).

  • 5 уровень. Синтезируем.

Из собранных на каждом этапе букв собрать какую-то определенную профессию. Понятие о профессии, специальности, должности. Осознание важности правильного выбора профессии.

  • 6 уровень. Оцениваем.

Оценка достижений каждой команды. Предлагают возможные пути получения профессий.

Оценивание в образовательном событии

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

Полезные ресурсы