Действия

В мире профессий: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 73: Строка 73:
 
=== '''3 точка маршрута''' ===
 
=== '''3 точка маршрута''' ===
 
* '''''Название точки маршрута'''''
 
* '''''Название точки маршрута'''''
 
+
Станция «Профессия парикмахер»
 
* '''''Проблемный вопрос'''''
 
* '''''Проблемный вопрос'''''
 
+
Чем полезна профессия парикмахер?
 
* '''''Задание'''''
 
* '''''Задание'''''
 
+
Загадывание загадок:
 
* '''''Необходимые инструменты'''''
 
* '''''Необходимые инструменты'''''
 
+
«Что необходимо парикмахеру для работы? Я вам загадаю загадки, а вы отгадаете и ответите - нужно это или нет».
 +
- Иду-брожу не по лесам,
 +
А по усам и волосам.
 +
И зубы у меня длинней,
 +
Чем у волков и медведей. (Расчёска)
 +
- Он ваш портрет, во всем на вас похож,
 +
Смеетесь вы - и он смеется тоже.
 +
Вы скачете - он вам навстречу скачет.
 +
Заплачете - он вместе с вами плачет. (Зеркало)
 +
- Маленький Ерофейка подпоясан коротенько,
 +
По полу скок-скок – и сел в уголок. (Веник)
 +
- Вафельное и полосатое, гладкое и лохматое,
 +
Всегда под рукою – что это такое? (Полотенце)
 +
- Нарисуй причёску девочке, мальчику.
 
* '''''Форма представления'''''
 
* '''''Форма представления'''''
 
+
Загадки
 
* '''''Ссылка на цифровой ресурс'''''
 
* '''''Ссылка на цифровой ресурс'''''
  

Версия 13:17, 4 декабря 2019

[[|300 px|right|300px|right]] В мире профессий

"В мире профессий"


  • Белёнова Елена Юрьевна, МБОУ Староюрьевская СОШ
  • Копылова Надежда Михайловна, МБОУ Староюрьевская СОШ

Школьники начальных классов

В ходе профориентационного квеста участники не только приобретают знания, необходимые для осознанного выбора профессии, но и помещаются в специально-созданные условия, которые способствуют раскрытию способностей ребенка, развитию личностных качеств, проявлению творческой инициативы, формированию универсального способа решения жизненных проблем.


ознакомление младших школьников с многообразием профессий взрослых.

Планируемые образовательные результаты

Личностные

Формирование представления о разнообразии профессий и сфер деятельности Оценка своих возможностей в разных сферах деятельности Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями Принятие учащимися осознанного решения о профессиональном выборе направления дальнейшего обучения Развитие умения работать в группе, развитие любознательности и познавательной инициативы

Предметные

знакомить младших школьников с некоторыми профессиями взрослых через увлекательную форму преподнесения материала: игровую деятельность; развивать у детей познавательные способности и процессы памяти, мышления, речи и внимания; воспитывать чувство уважения и эмпатии к труду взрослых.

Метапредметные

Умение самостоятельно определять цели своего обучения Умение самостоятельно планировать пути достижения целей Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами

Сценарный план сетевого проекта

1 точка маршрута

  • Название точки маршрута

Станция «Угадай профессию»

  • Проблемный вопрос

Какие профессии наиболее популярны в современном мире?

  • Задание

Вам надо – сложить картинку и угадать профессию. Кто первый справится, дополнительно прочитает и отгадает загадки. В них несколько слов, вы по ним должны отгадать профессию.

  • Необходимые инструменты
  • Форма представления

Карточки

  • Ссылка на цифровой ресурс

https://www.storyjumper.com/book/index/76030865

2 точка маршрута

  • Название точки маршрута

Станция «Профессия врач»

  • Проблемный вопрос

Врачей каких специальностей вы знаете?

  • Задание

Игра-упражнение «Больница».

Школьники встают в круг и внимательно слушают слова, которые произносит ведущий. Всякий раз, когда среди слов встречаются названия профессий людей, работающих в больнице, дети должны подпрыгнуть на месте. Например: лампа, мяч, окулист, стол, шкаф, врач, ножницы, ручка, аптекарь, яблоко, гроза, солнце, медсестра, обруч, карандаш, липа, доктор, цветы, светофор, санитар, хирург, тетрадь, книга, терапевт, торт, щётка, отоларинголог, массажист и т.д. Оказать первую помощь своему товарищу при порезе, ожоге.

  • Необходимые инструменты
  • Форма представления
  • Ссылка на цифровой ресурс
Профессия "Врач"

3 точка маршрута

  • Название точки маршрута

Станция «Профессия парикмахер»

  • Проблемный вопрос

Чем полезна профессия парикмахер?

  • Задание

Загадывание загадок:

  • Необходимые инструменты

«Что необходимо парикмахеру для работы? Я вам загадаю загадки, а вы отгадаете и ответите - нужно это или нет». - Иду-брожу не по лесам, А по усам и волосам. И зубы у меня длинней, Чем у волков и медведей. (Расчёска) - Он ваш портрет, во всем на вас похож, Смеетесь вы - и он смеется тоже. Вы скачете - он вам навстречу скачет. Заплачете - он вместе с вами плачет. (Зеркало) - Маленький Ерофейка подпоясан коротенько, По полу скок-скок – и сел в уголок. (Веник) - Вафельное и полосатое, гладкое и лохматое, Всегда под рукою – что это такое? (Полотенце) - Нарисуй причёску девочке, мальчику.

  • Форма представления

Загадки

  • Ссылка на цифровой ресурс

4 точка маршрута

  • Название точки маршрута
  • Проблемный вопрос
  • Задание
  • Необходимые инструменты
  • Форма представления
  • Ссылка на цифровой ресурс

Продукты взаимодействия в цифровой среде сетевого проекта

  • [Ментальная карта сетевого проекта]
  • [Тест «»]

  • [Таблица ответов теста]
  • [Сводка ответов теста]
  • [Виртуальная доска]

  • []

  • []

  • []

Оценивание в сетевом проекте

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

  • [Цифровая история «»]
  • [Ребус]
  • [Пазл «»]
  • [Кроссворд «»]
  • [Интерактивная игра «»]

  • [Интерактивная игра «»]

  • [Интерактивная игра «»]

  • [Интерактивная игра «»]

Рефлексия

Полезные ресурсы

  • []
  • []
  • []
  • []