Вернем парку жизнь (ландшафтный дизайн): различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Admin (обсуждение | вклад) м (Admin переименовал страницу Вернем парку жизнь1234 в Вернем парку жизнь (ландшафтный дизайн)) |
Admin (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 76: | Строка 76: | ||
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=39b2b5589a46 Пазл] | *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=39b2b5589a46 Пазл] | ||
*[http://puzzlecup.com/?guess=FECAC8EA092DFEF5 Кроссворд] | *[http://puzzlecup.com/?guess=FECAC8EA092DFEF5 Кроссворд] | ||
| − | *[ | + | *[https://learningapps.org/view1939488 Интерактивная игра «Семейства растений»] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://learningapps.org/view1939488 |
|width=800 | |width=800 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | *[ | + | *[https://learningapps.org/view5258475 Интерактивная игра «Разнообразие животных»] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://learningapps.org/view5258475 |
|width=800 | |width=800 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | *[ | + | *[https://learningapps.org/view2977521 Интерактивная игра «Органы чувств»] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://learningapps.org/view2977521 |
|width=800 | |width=800 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | *[ | + | *[https://learningapps.org/view699470 Интерактивная игра «Времена года»] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://learningapps.org/view699470 |
|width=800 | |width=800 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| + | |||
== Полезные ресурсы== | == Полезные ресурсы== | ||
*[http://www.gardener.ru/?id=981 «Аптекарский огород» - с петровских времен до наших дней] | *[http://www.gardener.ru/?id=981 «Аптекарский огород» - с петровских времен до наших дней] | ||
Версия 12:03, 20 июня 2018
[[|300 px|right]]
Название образовательного события
Вернем парку жизнь
Тема образовательного события
Ландшафтный дизайн. Современные технологии благоустройства парка
Авторы образовательного события
- Болдырева Татьяна Викторовна, учитель технологии МБОУ Новоникольской СОШ
- Рязанова Татьяна Викторовна, учитель технологии МБОУ Новоникольской СОШ
Форма проведения образовательного события Парковый урок
Образовательное пространство Село Новоникольское, Парк культуры и отдыха Целевая аудитория 12-13 лет
Актуальность образовательного события
Благоустройство территории играет важную роль в жизни человека - красиво устроенные клумбы, малые формы, элементы ландшафта оказывают влияние на настроение человека, его здоровье, создают благоприятный микроклимат. Работа в этом проекте дает возможность развивать активную жизненную позицию, а также реализовать способности дизайнеров, садоводов, исследователей. В ходе урока они научатся сочетать между собой различные растения, компоновать цвета, создавать композиции из различных материалов. Учащиеся будут изучать виды растений расположенных в сквере, их цветовую гамму и сочетание между собой в едином пространстве. Познакомиться с освещением сквера, и архитектурными формами (фонтаны и лавочки).
Цель образовательного события
Формирование эстетического вкуса и бережного отношения к природе средствами изучения ландшафтного дизайна в рамках паркового урока.
Планируемые образовательные результаты
Личностные
- способность самостоятельно приобретать новые знания, умения и навыки,
- способность применять приобретенные знания, умения и навыки
- способности планировать свою трудовую деятельность;
Предметные
- рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
- оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
- владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
- изучение паркового ландшафтного дизайна
Метапредметные
- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
- согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
- диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
Планирование образовательного события. Разработка сценария
Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события
Парковый практикум
- 1 уровень. Распознаем. Учащиеся направляются в парк Тамары Дерунец в сопровождении учителей. На входе в парк делятся на две группы, каждая из которых получает маршрутный лист (Точки изучения парка) и лист вопросов для изучения (когда и кем был основан парк, почему он так называется, какому человеку установлен памятник, и др…)
- 2 уровень. Понимаем. Учащиеся следуют по маршрутным листам, изучая объекты находящиеся в парке (клумбы, фонтаны, памятник, деревья и кустарники),
- 3 уровень. Применяем. Учащиеся по заранее подготовленным опросникам собирают информацию у гостей и жителей села, посещающих парк (кто ходит в парк, зачем ходят парк, как часто, знают ли они историю парка и название, какие чувства вызывает нахождение в парке).
- 4 уровень. Анализируем. Проанализировать количество и разнообразие клумб , деревьев и кустарников и лавочек. Подумать достаточное ли их количество на площади всего парка. Экономически просчитать себестоимость 1 клумбы.
- 5 уровень. Синтезируем. Зарисовать карту парка, учитывая все имеющиеся элементы ландшафтного дизайна парка
- 6 уровень. Оцениваем. Учащиеся предлагают свои изменения в парке (какие элементы ландшафтного дизайна необходимо добавить)
Оценивание в образовательном событии
- Контроль понимания
- Критерии оценивания работы групп в ходе проекта «Объединенные сетью»
- Лист работы над темой «Свойства технологической функции»
- Маршрутный лист участника паркового урока «Изучение демонстрационных образцов военной техники»
Дидактические материалы в поддержку образовательного события