Действия

Вернем парку жизнь: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

м (Кириллова Елена переименовал страницу Группа03-4 в Вернем парку жизнь)
 
(не показаны 4 промежуточные версии этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
[[Файл:Парк 1234.jpg |300 px|right]]
+
[[Файл:Парк 1234.jpg |400 px|right]]
 
== Название образовательного события ==
 
== Название образовательного события ==
 
Вернем парку жизнь
 
Вернем парку жизнь
Строка 44: Строка 44:
 
|border=0
 
|border=0
 
}}
 
}}
 +
 
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события  ==
 
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события  ==
 
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc-_EKwpdck_iJ--sDKOMCKJHtem9AjGJxHKh6dUDalk5lE2A/viewform Анкета «»]
 
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc-_EKwpdck_iJ--sDKOMCKJHtem9AjGJxHKh6dUDalk5lE2A/viewform Анкета «»]
Строка 100: Строка 101:
 
*[https://learningapps.org/view811664  Интерактивная игра «Слова из букв»]
 
*[https://learningapps.org/view811664  Интерактивная игра «Слова из букв»]
 
{{#widget:Iframe
 
{{#widget:Iframe
|url=
+
|url=https://learningapps.org/view811664
 
|width=800
 
|width=800
 
|height=350
 
|height=350
Строка 107: Строка 108:
 
*[https://learningapps.org/view4120013  Интерактивная игра «Царства живой природы»]
 
*[https://learningapps.org/view4120013  Интерактивная игра «Царства живой природы»]
 
{{#widget:Iframe
 
{{#widget:Iframe
|url=
+
|url=https://learningapps.org/view4120013
 
|width=800
 
|width=800
 
|height=350
 
|height=350
Строка 114: Строка 115:
 
*[https://learningapps.org/view1683778  Интерактивная игра «Группы растений. Пазлы»]
 
*[https://learningapps.org/view1683778  Интерактивная игра «Группы растений. Пазлы»]
 
{{#widget:Iframe
 
{{#widget:Iframe
|url=
+
|url=https://learningapps.org/view1683778
 
|width=800
 
|width=800
 
|height=350
 
|height=350
Строка 121: Строка 122:
 
*[https://learningapps.org/view3141743  Интерактивная игра «Год экологии. Не опоздай спасти мир»]
 
*[https://learningapps.org/view3141743  Интерактивная игра «Год экологии. Не опоздай спасти мир»]
 
{{#widget:Iframe
 
{{#widget:Iframe
|url=
+
|url=https://learningapps.org/view3141743
 
|width=800
 
|width=800
 
|height=350
 
|height=350
 
|border=0
 
|border=0
 
}}
 
}}
 +
 
== Полезные ресурсы==  
 
== Полезные ресурсы==  
 
*[http://parkperm.blogspot.com/ Образование вне стен классной комнаты. Парковый урок]
 
*[http://parkperm.blogspot.com/ Образование вне стен классной комнаты. Парковый урок]
Строка 131: Строка 133:
 
*[https://kopilkaurokov.ru/kopilkaurokov.ru  - сайт для учителей]
 
*[https://kopilkaurokov.ru/kopilkaurokov.ru  - сайт для учителей]
 
*[https://multiurok.ru/ мультиурок]
 
*[https://multiurok.ru/ мультиурок]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/  Заглавная_страница]
+
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/  Википедия]
  
 
[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 11:39, 20 июня 2018

Парк 1234.jpg

Название образовательного события

Вернем парку жизнь

Тема образовательного события

Ландшафтный дизайн – современная технология благоустройства

Авторы образовательного события

  • Кириллова Елена Ивановна, учитель технологии Озёрского филиала МБОУ Верхнеспасской СОШ Рассказовского района
  • Юдина Галина Алексеевна, учитель технологии Хитровского филиала МБОУ Верхнеспасской СОШ Рассказовского района
  • Копылов Михаил Александрович, учитель технологии МБОУ Верхнеспасской СОШ Рассказовского района

Форма проведения образовательного события Парковый урок

Образовательное пространство

Парк культуры и отдыха посёлка имени 2-ой Пятилетки Целевая аудитория 7-8 классы

Актуальность образовательного события

В настоящее время актуальность ландшафтного дизайна является практически неоспоримой. С помощью современных технологий, а также с помощью функционального оборудования и аппаратуры строительные дизайнеры могут создавать по-настоящему удивительные и неповторимые художественные проекты, которые станут отличным украшением для любого населенного пункта. На уроке ученики научатся работать с планом-схемой парка культуры и отдыха, проводить экологический мониторинг, оформлять материал в форме слайд-шоу, работать с определителями, проводить исследования.

Цель образовательного события

Формирование культуры ландшафтного дизайна при проектировании зон парка культуры и отдыха средствами паркового урока.

Планируемые образовательные результаты

Личностные

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;
  • формирование нравственных чувств и нравственного поведения;
  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве;
  • формирование умений анализировать, сравнивать, доказывать свою точку зрения.

Предметные

  • осознание значимости чтения и изучения литературы по проблеме для своего развития;
  • понимание роли взаимоотношений человека с окружающей средой;
  • формирование культуры поведения в природе.

Метапредметные

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе;
  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов, определять свои действия в рамках предложенных условий и требований;
  • умение осуществлять поиск информации о своей местности из разных источников. осознанно строить сообщения в устной и письменной форме, работать в группах, парах, эффективно сотрудничать.

Планирование образовательного события. Разработка сценария

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

Парковый практикум

  • 1 уровень. Распознаем. Организатор паркового урока посещает территорию парка, находит площадку для проведения урока, составляет вопросы по технике безопасного поведения в парке.
  • 2 уровень. Понимаем. Изучаем план-схему парка культуры и отдыха. Выявляем зоны цветников, детской площадки, отдыха, березовых и каштановых аллей, памятника В.И.Ленину. Выдача материалов и Интернет-ссылок по группам. Анкетирование по вопросу возрождения парка культуры и отдыха в посёлке имени 2-ой Пятилетки.
  • 3 уровень. Применяем.
  • Проведение экологического экспресс-мониторинга парка культуры и отдыха.
  • Подготовка материала для слайд-шоу древесных растений парка
  • Подготовка материала для слайд-шоу цветочно-декоративных растений
  • Определение форм цветочно-декоративного оформления
  • Разработка эскиза цветочно-декоративного озеленения
  • Определение кислотности почвы
  • Работа с определителями растений
  • Разработка дизайнерского проекта по возрождению парка.
  • 4 уровень. Анализируем.
  • Анализ результатов самооценки
  • Анализ результатов урока, рефлексия.
  • Работа с Интернет-ресурсами, фото-видео-материалами.
  • 5 уровень. Синтезируем.
  • Предложение собственного эскиза цветочно-декоративного оформления парка культуры и отдыха.
  • Понятие ландшафтного дизайна
  • Осознание взаимосвязи элементов живой природы и окружающей среды
  • 6 уровень. Оцениваем.
  • Оценка достоверности положительного сосуществования различных зон в одном пространстве.
  • Предложить возможные варианты возрождения парка

Оценивание в образовательном событии

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

Полезные ресурсы