Вернем парку жизнь: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
м (Кириллова Елена переименовал страницу Группа03-4 в Вернем парку жизнь) |
|||
| (не показано 6 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | [[Файл:Парк 1234.jpg | | + | [[Файл:Парк 1234.jpg |400 px|right]] |
== Название образовательного события == | == Название образовательного события == | ||
Вернем парку жизнь | Вернем парку жизнь | ||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
*Юдина Галина Алексеевна, учитель технологии Хитровского филиала МБОУ Верхнеспасской СОШ Рассказовского района | *Юдина Галина Алексеевна, учитель технологии Хитровского филиала МБОУ Верхнеспасской СОШ Рассказовского района | ||
*Копылов Михаил Александрович, учитель технологии МБОУ Верхнеспасской СОШ Рассказовского района | *Копылов Михаил Александрович, учитель технологии МБОУ Верхнеспасской СОШ Рассказовского района | ||
| − | + | Форма проведения образовательного события | |
Парковый урок | Парковый урок | ||
| Строка 44: | Строка 44: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| + | |||
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события == | == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события == | ||
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc-_EKwpdck_iJ--sDKOMCKJHtem9AjGJxHKh6dUDalk5lE2A/viewform Анкета «»] | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc-_EKwpdck_iJ--sDKOMCKJHtem9AjGJxHKh6dUDalk5lE2A/viewform Анкета «»] | ||
| Строка 61: | Строка 62: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| + | |||
== Парковый практикум == | == Парковый практикум == | ||
*1 уровень. Распознаем. Организатор паркового урока посещает территорию парка, находит площадку для проведения урока, составляет вопросы по технике безопасного поведения в парке. | *1 уровень. Распознаем. Организатор паркового урока посещает территорию парка, находит площадку для проведения урока, составляет вопросы по технике безопасного поведения в парке. | ||
| Строка 99: | Строка 101: | ||
*[https://learningapps.org/view811664 Интерактивная игра «Слова из букв»] | *[https://learningapps.org/view811664 Интерактивная игра «Слова из букв»] | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://learningapps.org/view811664 |
|width=800 | |width=800 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
| Строка 106: | Строка 108: | ||
*[https://learningapps.org/view4120013 Интерактивная игра «Царства живой природы»] | *[https://learningapps.org/view4120013 Интерактивная игра «Царства живой природы»] | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://learningapps.org/view4120013 |
|width=800 | |width=800 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
| Строка 113: | Строка 115: | ||
*[https://learningapps.org/view1683778 Интерактивная игра «Группы растений. Пазлы»] | *[https://learningapps.org/view1683778 Интерактивная игра «Группы растений. Пазлы»] | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://learningapps.org/view1683778 |
|width=800 | |width=800 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
| Строка 120: | Строка 122: | ||
*[https://learningapps.org/view3141743 Интерактивная игра «Год экологии. Не опоздай спасти мир»] | *[https://learningapps.org/view3141743 Интерактивная игра «Год экологии. Не опоздай спасти мир»] | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://learningapps.org/view3141743 |
|width=800 | |width=800 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| + | |||
== Полезные ресурсы== | == Полезные ресурсы== | ||
*[http://parkperm.blogspot.com/ Образование вне стен классной комнаты. Парковый урок] | *[http://parkperm.blogspot.com/ Образование вне стен классной комнаты. Парковый урок] | ||
| Строка 130: | Строка 133: | ||
*[https://kopilkaurokov.ru/kopilkaurokov.ru - сайт для учителей] | *[https://kopilkaurokov.ru/kopilkaurokov.ru - сайт для учителей] | ||
*[https://multiurok.ru/ мультиурок] | *[https://multiurok.ru/ мультиурок] | ||
| − | *[https://ru.wikipedia.org/wiki/ | + | *[https://ru.wikipedia.org/wiki/ Википедия] |
[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 11:39, 20 июня 2018
Название образовательного события
Вернем парку жизнь
Тема образовательного события
Ландшафтный дизайн – современная технология благоустройства
Авторы образовательного события
- Кириллова Елена Ивановна, учитель технологии Озёрского филиала МБОУ Верхнеспасской СОШ Рассказовского района
- Юдина Галина Алексеевна, учитель технологии Хитровского филиала МБОУ Верхнеспасской СОШ Рассказовского района
- Копылов Михаил Александрович, учитель технологии МБОУ Верхнеспасской СОШ Рассказовского района
Форма проведения образовательного события Парковый урок
Образовательное пространство
Парк культуры и отдыха посёлка имени 2-ой Пятилетки Целевая аудитория 7-8 классы
Актуальность образовательного события
В настоящее время актуальность ландшафтного дизайна является практически неоспоримой. С помощью современных технологий, а также с помощью функционального оборудования и аппаратуры строительные дизайнеры могут создавать по-настоящему удивительные и неповторимые художественные проекты, которые станут отличным украшением для любого населенного пункта. На уроке ученики научатся работать с планом-схемой парка культуры и отдыха, проводить экологический мониторинг, оформлять материал в форме слайд-шоу, работать с определителями, проводить исследования.
Цель образовательного события
Формирование культуры ландшафтного дизайна при проектировании зон парка культуры и отдыха средствами паркового урока.
Планируемые образовательные результаты
Личностные
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;
- формирование нравственных чувств и нравственного поведения;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве;
- формирование умений анализировать, сравнивать, доказывать свою точку зрения.
Предметные
- осознание значимости чтения и изучения литературы по проблеме для своего развития;
- понимание роли взаимоотношений человека с окружающей средой;
- формирование культуры поведения в природе.
Метапредметные
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе;
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов, определять свои действия в рамках предложенных условий и требований;
- умение осуществлять поиск информации о своей местности из разных источников. осознанно строить сообщения в устной и письменной форме, работать в группах, парах, эффективно сотрудничать.
Планирование образовательного события. Разработка сценария
Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события
Парковый практикум
- 1 уровень. Распознаем. Организатор паркового урока посещает территорию парка, находит площадку для проведения урока, составляет вопросы по технике безопасного поведения в парке.
- 2 уровень. Понимаем. Изучаем план-схему парка культуры и отдыха. Выявляем зоны цветников, детской площадки, отдыха, березовых и каштановых аллей, памятника В.И.Ленину. Выдача материалов и Интернет-ссылок по группам. Анкетирование по вопросу возрождения парка культуры и отдыха в посёлке имени 2-ой Пятилетки.
- 3 уровень. Применяем.
- Проведение экологического экспресс-мониторинга парка культуры и отдыха.
- Подготовка материала для слайд-шоу древесных растений парка
- Подготовка материала для слайд-шоу цветочно-декоративных растений
- Определение форм цветочно-декоративного оформления
- Разработка эскиза цветочно-декоративного озеленения
- Определение кислотности почвы
- Работа с определителями растений
- Разработка дизайнерского проекта по возрождению парка.
- 4 уровень. Анализируем.
- Анализ результатов самооценки
- Анализ результатов урока, рефлексия.
- Работа с Интернет-ресурсами, фото-видео-материалами.
- 5 уровень. Синтезируем.
- Предложение собственного эскиза цветочно-декоративного оформления парка культуры и отдыха.
- Понятие ландшафтного дизайна
- Осознание взаимосвязи элементов живой природы и окружающей среды
- 6 уровень. Оцениваем.
- Оценка достоверности положительного сосуществования различных зон в одном пространстве.
- Предложить возможные варианты возрождения парка
Оценивание в образовательном событии
- Критерии оценивания презентаций, слайд-шоу участников паркового урока «Вернем парку жизнь»
- Индивидуальный журнал участника паркового урока «Вернем парку жизнь»
- Проект «Парковый урок». Оцени свою работу в проекте
- Подготовка к мини-конференции
Дидактические материалы в поддержку образовательного события