Банк цифровых ресурсов по реализации ФГОС и предметных концепций

Уважаемые коллеги! Страница в разработке Система оценки качества образования (Система оценки достижения планируемых результатов) Оценка качества образования в соответствии с требованиями ФГОС осуществляется в рамках внутренней оценки образовательной организации, включающей различные оценочные процедуры (стартовая диагностика, текущая и тематическая оценка, портфолио, процедуры внутреннего мониторинга образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестации обучающихся), а также процедур внешней оценки, включающей государственную итоговую аттестацию, независимую оценку качества подготовки обучающихся и мониторинговые исследования муниципального, регионального и федерального уровней. Предлагаем Вам познакомиться с опытом организации оценивания образовательных достижений педагогов Тамбовской области. Технологии оценивания предметных и метапредметных результатов обучения в соответствии с требованиями ФГОС, Кирсанов И.Н., зав. лабораторией развития профессиональных компетенций и взаимодействия с методическими службами ТОИПКРО Формирующее оценивание как инструмент развития метапредметных образовательных достижений (статья) Репина О. Е., учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №3 г. Котовска» Формирующее оценивание как инструмент развития метапредметных образовательных достижений (презентация) Технологическая карта Обзор некоторых техник формирующего оценивания Разработка системы критериального оценивания практической деятельности учащихся по предметам в условиях реализации ФГОС, Гордеева О.Н., МБОУ «СОШ №3 с УИОП» г. Котовска Материал для практической работы 1 Материал для практической работы 2 Материалы для проведения процедур внутренней оценки по биологии Из опыта учителей биологии: Манохина Александра Юрьевна, МАОУ СОШ № 33 г. Тамбова, Горбачева Екатерина Львовна, МАОУ СОШ № 33 г. Тамбова Александрова Надежда Васильевна, МАОУ «Лицей №14 им. А.М.Кузьмин» г. Тамбова, Копылова Наталия Николаевна, МАОУ СОШ № 36 г. Тамбова Банк заданий повышенной сложности по биологии Раздел «Клетка как биологическая система», Биология, 5 класс, тема «Строение клетки» Методика подготовки к процедурам внешней оценки качества биологического образования Коновалова Марина Валентиновна, учитель биологии МАОУ "Лицей №14 имени А.М. Кузьмина" г. Тамбова Методические и содержательные аспекты подготовки к единому государственному экзамену по биологии: Биология. Клетка как биологическая система. Учебно-методическое пособие Реализация предметных концепций Реализация Концепции развития математического образования в РФ Создание системы работы с одаренными детьми в образовательной организации. Организация работы профильных смен. Из опыта работы с одаренными детьми на примере летней профильной смены МАОУ "Лицей №14 имени Заслуженного учителя Российской Федерации А.М. Кузьмина" (статья) Из опыта работы с одаренными детьми на примере летней профильной смены МАОУ "Лицей №14 имени Заслуженного учителя Российской Федерации А.М. Кузьмина" (презентация) Из опыта работы с одаренными детьми на примере летней профильной смены МАОУ "Лицей №14 имени Заслуженного учителя Российской Федерации А.М. Кузьмина" (видео) Методика разработки и реализации индивидуальных образовательных маршрутов в образовательной деятельности с одаренными детьми Методика разработки и реализации индивидуальных образовательных маршрутов в образовательной деятельности с одаренными детьми (статья) Реализация Концепции преподавания русского языка и литературы в РФ Реализация Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, включая Историко-культурный стандарт Методика обучения школьников работе с источниками исторической информации при реализации требований Историко-культурного стандарта Методика обучения школьников работе с источниками исторической информации при реализации требований Историко-культурного стандарта (на примере работы с документами) Отработка умений анализировать историческую информацию, представленную в виде схемы Методика обучения школьников работе с источниками исторической информации при реализации требований Историко-культурного стандарта (на примере иллюстративного материала) Формирование универсальных учебных действий и основные подходы к проектированию современного урока в условиях реализации ФГОС Урок математики «Окружность и круг», 5 класс, Вавкина Екатерина Викторовна, МБОУ «Никифоровская СОШ №1» Никифоровского района Урок русского языка «Гласные в личных окончаниях глаголов», 6 класс, Сурова Галина Федоровна, МБОУ «Новолядинская СОШ» Тамбовского района Урок русского языка «Диалектизмы», 5 класс, Беляева Ольга Валентиновна, МБОУ СОШ №4 г. Рассказово Урок русского языка «Употребление деепричастного оборота в устной и письменной речи», 6 класс, Тюрина Марина Алексеевна, МБОУ «Токаревская СОШ №2» Токаревского района Урок английского языка «Королевская семья в Великобритании», 6 класс, Околелова Ольга Николаевна, ТОГАОУ «Мичуринский лицей» Урок английского языка «Описание людей», 5 класс, Романенкова Любовь Владимировна, МАОУ «Гимназия №7 им. св. Питирима, епископа Тамбовского» г. Тамбова Урок литературы «Роль личности в истории», 7 класс, Денисова Татьяна Александровна, к.фил.н., МАОУ лицей №6 г. Тамбова Урок английского языка «Природный мир в опасности», 6 класс, Парамонова Наталья Вячеславовна, МБОУ «Гимназия» г. Моршанска Урок русского языка «Словообразование, орфография, культура речи», 6 класс, Кедрова Ирина Александровна, МАОУ «Центр образования №13 имени Героя Советского Союза Н.А.Кузнецова» г. Тамбова Урок русского языка «Написание гласных в чередующихся корнях гор-/гар-, зор-/зар-», 6 класс, Репина Ольга Евгеньевна, МБОУ «СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Котовска Урок истории «Библейские сказания», 5 класс, Канаев Анатолий Алексеевич, к.и.н., МАОУ «СОШ №36» г. Тамбова Урок изобразительного искусства «Древние образы в народной игрушке», 5 класс, Гудухина Ольга Георгиевна, МАОУ «Гимназия № 12 им. Г.Р.Державина» г. Тамбова Реализация программ проектной деятельности