Просмотр кода страницы Арктика - фасад России

== Название==
'''«Арктика - фасад России»'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
 
'''Повышение интереса к проблемам Севера.'''

==Аннотация ==
Россия является признанным лидером среди полярных держав мирового сообщества. Благодаря особенностям географического положения нашей страны, огромной протяженности побережья Северного Ледовитого океана и его влиянию на погоду и климат России. Арктика – её изучение и освоение – всегда привлекала внимание учёных, экономистов, путешественников и исследователей. Одной из задач современного этапа освоения арктических территорий является создание условий для формирования и устойчивого освоения углеводородных ресурсов, прежде всего на континентальном шельфе, некоторых видов стратегического сырья и биологического ресурсного потенциала. 
Важно также внимание к вопросам улучшения качества жизни людей, проживающих в российской Арктике. А их тут проживает около 4 млн.человек.
Президент России В.В. Путин выразил уверенность, что люди должны жить и работать в Арктике. Необходимо осваивать этот регион, учитывая все экологические и климатические проблемы, однако, необходимо обеспечить безопасность коренных народов этого региона, уделить должное внимание сохранению флоры и фауны этих земель. Для этого проведена VIII молодежная полярная экспедиция (2015 г.)

== Авторы==
*Косова Елена Ивановнафилиал МБОУ "Новолядинская СОШ" в с.Столовое
*Мещерякова Екатерина Юрьевна, МБОУ "Первомайская сош" филиал в с. Иловай-Рождественское
*Сергеева Ольга Владимировна -филиал МБОУ "Ржаксинская СОШ №1 им.Н.М.Фролова" в с.Золотовка
*Воронин Андрей Валентинович-филиал МБОУ "Ржаксинская СОШ №1 им.Н.М.Фролова" в с.Лукино
*Лысова С.В.-филиал МБОУ "Цнинская СОШ №2" в д.Красненькая

== Цель образовательного путешествия==
'''*повышение осведомлённости обучающихся об Арктике – её природе,* истории исследования и освоения, задачах современного освоения; 
*привлечение внимание обучающихся к изучению этого региона России,
*к самостоятельному изучению замечательных страниц истории географического открытия и освоения этого экстремального по природным условиям района Земли;'''


== Проблемы образовательного путешествия ==
За последнее время в Арктике накопилось огромное количество технического мусора:  происходит загрязнение арктических морей нефтепродуктами; потепление климата, ведущее к таянию полярных льдов; увеличение лова рыбы и добычи других морепродуктов; изменение среды обитания организмов в Арктике; сокращение популяций полярных животных; интенсивное судоходство. Возникает вопрос об экологическом состоянии Арктики.

== Планируемые результаты образовательного путешествия== 

'''Личностные результаты:'''
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение особенностей природы своей Родины; интеллектуальных умений (анализировать,  делать выводы); эстетического отношения к природным объектам.
*Формирование личностных представлений о целостности природы.
*Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве с учителями, со сверстниками в процессе образовательной и других видах деятельности

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*Усвоение главных физико-географических закономерностей, характеризующих природу, как целостную систему со многими взаимозависимыми и взаимосвязанными компонентами.
*Формирование первоначальных навыков, необходимых при составлении характеристики отдельных природных комплексов на территории РФ.
*Формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе.
*Закрепление умения владеть методами географической науки: картографическим; методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов

==Возраст участников==
учащиеся 12 лет

== Межпредметные связи ==
'''география,биология, история,экология'''

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366035----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Арктика- фасад России"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
 
'''Методические материалы для учителя'''
*учебник по географии 6 класс Летягин А.А.,Дронов В.П.

*Дидактические материалы карточки с заданием



<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big> 
 
=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/178GV-A9bCBVNNQ86-dDYhOmB4Pjn-_1RUHOOHE4ZNe0/edit Планшет ученика 1]

*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=B6552930C94D75AU реши кроссворд]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1LgywQq_Q_lyg80pVBvKPQlSJ9ccVAWlo61UPHxHmQmI/edit# Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://docs.google.com/forms/d/1Zg8QJcWkc07CuJ9tV1bmnu7L74Q-eLHdRg_nsNBGGKA/edit Назови природную зону]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[https://geographyofrussia.com/prirodnye-zony-rossii/ Используя карту природных зон России,] определите влияние географического положения на видовой состав организмов

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477027&add=1 карта  Арктики]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%C0%D0%CA%D2%C8%CA%C0 реши ребус]
<big>'''Рефлексия'''</big>

*[http://linoit.com/users/voroninandrej709/canvases/%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Арктика]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == 
[http://nsportal.ru/shkola/geografiya/library/2016/07/04/otkrytyy-urok-po-teme-arktika Ресурс для учителя: материалы урока "Арктика. Удивительный мир Арктической пустыни"]
 
 
[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]