Активные формы в формировании мелкой моторики рук на занятиях по бисероплетению: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 36 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
[[Файл:|300px|right|330px|right]] | [[Файл:|300px|right|330px|right]] | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | + | '''Активные формы в формировании мелкой моторики рук на занятиях по бисероплетению | |
| + | ''' | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
| − | * | + | *Каратеева Софья Александровна, педагог дополнительного образования, МАОУ "Лицей №6" г. Тамбов |
| − | * | + | * Разумова Светлана Николаевна, педагог дополнительного образования, МБУДО ЦДОД г. Тамбов |
| − | * | + | *Нацвина Елена Владимировна, педагог дополнительного образования, МБУДО "Центр детского творчества" г. Кирсанов |
| + | |||
== Актуальность проекта == | == Актуальность проекта == | ||
| − | + | 1.Требования современных стандартов подготовленности к письму мелкой моторики руки ребёнка | |
| + | 2.Целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей с помощью бисероплетения способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, а самое главное, сохранению психического и физического развития ребенка. Бисероплетение формирует творческие способности детей разного возраста. | ||
== Цель проекта == | == Цель проекта == | ||
| + | Формирование мелкой моторики рук на занятиях по бисероплетению. | ||
| + | == Задачи проекта == | ||
| + | *изучить методическую и методологическую литературу и другие источники по теме проекта, собрать необходимую информацию; | ||
| + | *отобрать техники, приёмы и методы работы с бисером; | ||
| + | *провести начальную диагностику детей; | ||
| + | *составить план работы и подготовить необходимые материалы, соответствующие назначению изделия; | ||
| + | *апробировать программу на занятиях; | ||
| + | * совершенствовать навыки в практической работе и освоить новые способы бисероплетения | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Планируемые результаты== | == Планируемые результаты== | ||
предметные | предметные | ||
| − | * | + | *технику безопасности и предъявляемые требования к организации рабочего места; |
| − | * | + | *правила чтения схем, условные обозначения на схемах; |
| − | * | + | *простые техники бисероплетения, инструменты и материалы, используемые в работе; |
| − | * | + | *правильно подбирать инструменты и материалы для работы,читать схемы; |
| − | * | + | * мастерить сувениры, используя простые техники бисероплетения |
| + | |||
метапредметные | метапредметные | ||
| − | * | + | *овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; |
| − | * | + | * освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; |
| − | * | + | * формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; |
| − | * | + | * формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; |
| − | + | ||
личностные | личностные | ||
| − | * | + | *готовность и способность обучающихся к саморазвитию, |
| − | * | + | * сформированность мотивации к обучению и познанию, |
| − | * | + | * ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, |
| − | * | + | *овладение начальными навыками бисероплетения |
| − | + | ||
== План реализации проекта == | == План реализации проекта == | ||
| − | *[ план реализации проекта] | + | *[https://www.mindmeister.com/719559445/_ план реализации проекта] |
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
| − | *[ Анкета для ] | + | *[https://docs.google.com/forms/d/1iXsrsgk_-tQJs-vc4x1hLtlUoRjO53Sh-jWLQvPVO0g/formResponse Анкета для ] |
| − | *[ Таблица ответов анкеты] | + | *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1rRuFIGQn8kWNFlmevcPj4BR937PVIC6_236ZudDRySg/edit#gid=1112750226 Таблица ответов анкеты] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1rRuFIGQn8kWNFlmevcPj4BR937PVIC6_236ZudDRySg/edit#gid=1112750226 |
|width=700 | |width=700 | ||
| Строка 57: | Строка 63: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | + | ||
| − | * [] | + | * [https://tackk.com/4akfyb анонс-приглашение к участию в проекте] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://tackk.com/4akfyb |
|width=700 | |width=700 | ||
| Строка 73: | Строка 79: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0BwBPLqWYNZQnNXVCNDFFWGFVWUU/view ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по художественно-прикладному направлению «Бисероплетение»] |
| − | |||
| − | *[ | + | *[https://drive.google.com/file/d/0BwBPLqWYNZQnQV8yVzZMampMVW8/view :Журнал участника проекта] |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| Строка 93: | Строка 94: | ||
}} | }} | ||
| − | * | + | *[https://drive.google.com/file/d/0BwBPLqWYNZQnLUxpM083TWlCamc/view Перечень прогресса] |
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0BwBPLqWYNZQnYUc3ZnVlSWFpVzQ/view Оцени свою работу] |
| + | |||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0BwBPLqWYNZQnVXZzNXFNUm1nZDQ/view ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «КАЛЕЙДОСКОП УВЛЕЧЕНИЙ» КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ «БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ»] | ||
| + | |||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0BwBPLqWYNZQnWnRfWWVfS29lQ1E/view Презентация] | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| Строка 106: | Строка 111: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| + | *[http://LearningApps.org/view1146009 Дымковская игрушка] | ||
| + | *[http://LearningApps.org/view1255133 Цветоведение] | ||
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |url= | ||
| − | == | + | |width=700 |
| + | |||
| + | |height=350 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
| + | == Полезные ресурсы == | ||
| + | *[http://fcior.edu.ru/card/8569/narodnye-promysly-vyshivka-tkachestvo-rospis-tkani-kontrolnaya-rabota.html Народные промыслы. Вышивка, ткачество, роспись ткани. Контрольная работа] | ||
| + | *[http://fcior.edu.ru/card/364/vidy-dizayna-kontrolnaya-rabota.html Виды дизайна. Контрольная работа] | ||
| + | *[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/57/d5/3e/e9/0b/d5/07/b6/97/ab/87/b3/a2/1a/b6/49/html/index.html ХУДОЖНИК. НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ. ЖОСТОВСКИЕ ПОДНОСЫ] | ||
| + | [[Файл:%D0%91%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80.jpg|300px||330px|]] | ||
| + | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=29b75190aad7 Пазл] | ||
| + | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3a01166bfc5b Пазл черепашка] | ||
[[Категория:Группа 30, педагоги доп. образования,июнь 2016]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 30, педагоги доп. образования,июнь 2016]] [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 12:46, 23 июня 2016
[[Файл:|300px|right|330px|right]]
Название проекта
Активные формы в формировании мелкой моторики рук на занятиях по бисероплетению
Авторы проекта
- Каратеева Софья Александровна, педагог дополнительного образования, МАОУ "Лицей №6" г. Тамбов
- Разумова Светлана Николаевна, педагог дополнительного образования, МБУДО ЦДОД г. Тамбов
- Нацвина Елена Владимировна, педагог дополнительного образования, МБУДО "Центр детского творчества" г. Кирсанов
Актуальность проекта
1.Требования современных стандартов подготовленности к письму мелкой моторики руки ребёнка 2.Целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей с помощью бисероплетения способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, а самое главное, сохранению психического и физического развития ребенка. Бисероплетение формирует творческие способности детей разного возраста.
Цель проекта
Формирование мелкой моторики рук на занятиях по бисероплетению.
Задачи проекта
- изучить методическую и методологическую литературу и другие источники по теме проекта, собрать необходимую информацию;
- отобрать техники, приёмы и методы работы с бисером;
- провести начальную диагностику детей;
- составить план работы и подготовить необходимые материалы, соответствующие назначению изделия;
- апробировать программу на занятиях;
- совершенствовать навыки в практической работе и освоить новые способы бисероплетения
Планируемые результаты
предметные
- технику безопасности и предъявляемые требования к организации рабочего места;
- правила чтения схем, условные обозначения на схемах;
- простые техники бисероплетения, инструменты и материалы, используемые в работе;
- правильно подбирать инструменты и материалы для работы,читать схемы;
- мастерить сувениры, используя простые техники бисероплетения
метапредметные
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
личностные
- готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
- сформированность мотивации к обучению и познанию,
- ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции,
- овладение начальными навыками бисероплетения
План реализации проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
Дидактические материалы
Полезные ресурсы
- Народные промыслы. Вышивка, ткачество, роспись ткани. Контрольная работа
- Виды дизайна. Контрольная работа
- ХУДОЖНИК. НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ. ЖОСТОВСКИЕ ПОДНОСЫ
