Действия

"Равные возможности": различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 180: Строка 180:
 
*[https://drive.google.com/file/d/16tWm1XELuWcFEZ6KupM0TPWBnhcH9reF/view?usp=sharing  «Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»] '''Жидкеова М.А.''', педагог-психолог МАОУ СОШ №36 г.Тамбова   
 
*[https://drive.google.com/file/d/16tWm1XELuWcFEZ6KupM0TPWBnhcH9reF/view?usp=sharing  «Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»] '''Жидкеова М.А.''', педагог-психолог МАОУ СОШ №36 г.Тамбова   
 
*[https://drive.google.com/file/d/1qCcUecUEPvzZi-Te_SzHk3PWS00d61QJ/view?usp=sharing  «Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в интересах развития личности ребёнка» ]'''Чернова И.А.''', учитель-логопед МБОУ «Пичаевская СОШ»  
 
*[https://drive.google.com/file/d/1qCcUecUEPvzZi-Te_SzHk3PWS00d61QJ/view?usp=sharing  «Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в интересах развития личности ребёнка» ]'''Чернова И.А.''', учитель-логопед МБОУ «Пичаевская СОШ»  
*[https://drive.google.com/file/d/1S05kVgNzoQRTsguoHZjED9vK7rS16lpP/view?usp=sharing  «Учет особенностей развития детей с ЗПР при организации логопедической помощи»] '''Шишкина О.С.''', учитель-логопед МАОУ СОШ №36  
+
*[https://drive.google.com/file/d/1S05kVgNzoQRTsguoHZjED9vK7rS16lpP/view?usp=sharing  «Учет особенностей развития детей с ЗПР при организации логопедической помощи»] '''Шишкина О.С.''', учитель-логопед МАОУ СОШ №36 г.Тамбова
 
*[https://docs.google.com/presentation/d/1uqyK-U0zx_TZVIXhww5CuttQBxZTw-jyXwYSAlRp5Is/edit?usp=sharing  «Специфика обучения чтению детей дошкольного возраста с РАС»] '''Сысоева С.О.''', учитель-дефектолог  «ТОГБОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения» города Тамбова   
 
*[https://docs.google.com/presentation/d/1uqyK-U0zx_TZVIXhww5CuttQBxZTw-jyXwYSAlRp5Is/edit?usp=sharing  «Специфика обучения чтению детей дошкольного возраста с РАС»] '''Сысоева С.О.''', учитель-дефектолог  «ТОГБОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения» города Тамбова   
 
*[https://docs.google.com/presentation/d/1zcsSUx64LveEJ3yiV_1qqkoKpmANc_Lh19nQMzv3v_A/edit?usp=sharing «Организация и содержание дистанционной  работы учителя-логопеда в дошкольном образовательном учреждении» ] '''Туманова Т.Э.''',  '''Наумова Е.В.''', учителя-логопеды МБДОУ «Детский сад №1 «Семицветик»  города Тамбова, '''Сысоева  И.В.''', МБДОУ «Детский сад «Золушка» города Тамбова
 
*[https://docs.google.com/presentation/d/1zcsSUx64LveEJ3yiV_1qqkoKpmANc_Lh19nQMzv3v_A/edit?usp=sharing «Организация и содержание дистанционной  работы учителя-логопеда в дошкольном образовательном учреждении» ] '''Туманова Т.Э.''',  '''Наумова Е.В.''', учителя-логопеды МБДОУ «Детский сад №1 «Семицветик»  города Тамбова, '''Сысоева  И.В.''', МБДОУ «Детский сад «Золушка» города Тамбова

Версия 11:57, 21 апреля 2021


Ditja.png

"Потребность образования лежит в каждом человеке"

Л.Н. Толстой

Уважаемые коллеги!

Приглашаем Вас стать участниками сетевого сообщества "Равные возможности"

Гуманизация современной российской системы образования диктует необходимость поиска новых путей оздоровления социальной жизни детей и подростков, обеспечение их конституционных прав. Наиболее незащищенными и ущемленными в своих правах являются дети, имеющие инвалидность, дети-сироты и несовершеннолетние, лишенные родительского попечения. Для объединения усилий различных структур и ведомств, занимающихся проблемами детства, преодоления межведомственных барьеров, формирования общественного мнения, формирования профессиональных компетенций требуется широкое и открытое обсуждение, создание доступного информационного поля. Для решения названных задач работают два направления

Цели:

  • создание единого дискуссионного поля для обсуждения актуальных вопросов по созданию комфортной образовательной среды, способствующей социальной интеграции, устранение или компенсацию ограничений жизнедеятельности детей с нарушениями в развитии;
  • выбор оптимальных способов, приемов использования инновационных практик в процесс коррекционно-развивающего обучения;
  • создание эффективно функционирующего коллектива единомышленников-педагогов и специалистов, занимающихся воспитанием и обучением детей с ограниченными возможностями здоровья.

Модератор

Чичканова Елена Леонидовна

Новости

21 октября 2020 года. Уважаемые коллеги! С 19 по 23 октября 2020 г. Ассоциацией родителей детей и взрослых с дислексией «Ассоциация дислексии» проводится Неделя осведомленности о дислексии, в рамках которой 21-22 октября 2020 г. состоится Конференции на тему: «Школьные трудности: стратегии помощи детям» (далее соответственно – неделя дислексии, Конференция). В Конференции в качестве докладчиков примут участие представители Минпросвещения России, специалисты образовательных организаций высшего образования, Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра и другие.

Конференция проводится в онлайн формате. Программа недели дислексии, Конференции и ссылки к подключению прилагаются.

Программа недели дислексии

Программа конференции «Школьные трудности


Единый образовательный ресурс программ переподготовки и повышения квалификации специалистов здравоохранения, образования, социальной защиты населения в сфере оказания комплексной помощи детям с расстройствами аутистического спектра и семьям их воспитывающим

Центр онлайн компетенций

Лого123.png

Уважаемые коллеги! На площадке "Центр онлайн-образования" размещены цифровые ресурсы, которые могут быть вам полезны в вашей профессиональной деятельности.

«В помощь родителям детей с ментальными нарушениями и педагогам»:

«Три истории» книга для родителей

Профориентационная работа с детьми с УО

Моторное развитие

Сенсорное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие, игра

Рекомендации для родителей "Обучение чтению детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы" Пешехонова Н.Н., учитель-дефектолог

Формирование слоговой структуры слов у детей дошкольного возраста с системным нарушением речи Кривощапова Л.О.

Социальные истории Чичканова Е.Л.

Как справиться с агрессией у детей с ОВЗ? Паршукова С.В., к.псих.н.

«Как составить социальную историю»

«Сенсорное развитие»

Направления деятельности

Создание условий реализации и апробации адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ

Социально-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья

Социально-педагогическое сопровождение замещающих семей

Коррекционные программы

Ресурс «Когнитивные образовательные технологии для достижения метапредметных и личностных результатов» (в рамках мероприятия 2.4)

Визитные карточки учреждений

Электронные образовательные ресурсы

Форумы

Инструкция: страница обсуждения статей

Методическая копилка

2021 год

2020 год

2019 год

2018 год

2017 год


Участники сообщества

Архив сообщества