Действия

"Равные возможности": различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 118: Строка 118:
  
 
== Методическая копилка ==
 
== Методическая копилка ==
 +
*[https://docs.google.com/document/d/1_POLXiJwb9LuIo84VLtWWvxjL40crNm21Fl-dCokWoU/edit?usp=sharing "Профилактика и коррекция тяжелых нарушений речи"] '''Щербакова О.Е, Позднякова О.В.''', учителя-логопеды МБДОУ «Детский сад «Жемчужинка», г. Тамбов
 
*[https://docs.google.com/document/d/1LzH00cQl0vr9Gl8WZ_VZc2RGyncEdCrCNAsDJn969c4/edit?usp=sharing Требования ФГОС ОВЗ к словарному запасу неслышащих школьников], '''Лементовская Т. С.''', учитель-дефектолог ТОГБОУ школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
 
*[https://docs.google.com/document/d/1LzH00cQl0vr9Gl8WZ_VZc2RGyncEdCrCNAsDJn969c4/edit?usp=sharing Требования ФГОС ОВЗ к словарному запасу неслышащих школьников], '''Лементовская Т. С.''', учитель-дефектолог ТОГБОУ школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
 
*[https://docs.google.com/document/d/1yzjP1q3e-8Lr7YYdhJgWD5CzZz2bea3kMncKuRMgq48/edit?usp=sharing Рефлексия как источник положительной мотивации, познавательных интересов и умения учиться у неслышащих школьников на уроках РРС и ФПСР] '''Пудовкина О.М.''', учитель-дефектолог ТОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
 
*[https://docs.google.com/document/d/1yzjP1q3e-8Lr7YYdhJgWD5CzZz2bea3kMncKuRMgq48/edit?usp=sharing Рефлексия как источник положительной мотивации, познавательных интересов и умения учиться у неслышащих школьников на уроках РРС и ФПСР] '''Пудовкина О.М.''', учитель-дефектолог ТОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Версия 16:05, 24 мая 2017


Ditja.png

"Потребность образования лежит в каждом человеке"

Л.Н. Толстой

Уважаемые коллеги!

Приглашаем Вас стать участниками сетевого сообщества "Равные возможности"

Гуманизация современной российской системы образования диктует необходимость поиска новых путей оздоровления социальной жизни детей и подростков, обеспечение их конституционных прав. Наиболее незащищенными и ущемленными в своих правах являются дети, имеющие инвалидность, дети-сироты и несовершеннолетние, лишенные родительского попечения. Для объединения усилий различных структур и ведомств, занимающихся проблемами детства, преодоления межведомственных барьеров, формирования общественного мнения, формирования профессиональных компетенций требуется широкое и открытое обсуждение, создание доступного информационного поля. Для решения названных задач работают два направления

Цели:

  • создание единого дискуссионного поля для обсуждения актуальных вопросов по созданию комфортной образовательной среды, способствующей социальной интеграции, устранение или компенсацию ограничений жизнедеятельности детей с нарушениями в развитии;
  • выбор оптимальных способов, приемов использования инновационных практик в процесс коррекционно-развивающего обучения;
  • создание эффективно функционирующего коллектива единомышленников-педагогов и специалистов, занимающихся воспитанием и обучением детей с ограниченными возможностями здоровья.

Модератор

Чичканова Елена Леонидовна

Новости

"Курсы профессиональной переподготовки "Логопедия"


"Курсы профессиональной переподготовки "Дефектология"


Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра Московского государственного психолого-педагогического университета 26 ноября 2016 года проводит вебинар на тему «Особенности комплексного психолого-педагогического сопровождения ребенка с РАС в образовательной организации».

Более подробно узнать о вебинаре и зарегистрироваться в качестве участника можно перейдя по ссылке


"Всероссийская научно-практическая конференция 15 ноября 2016 "Инклюзивное образование"

Повышение эффективности идеологической и воспитательной работы через:

•усиление воспитывающей роли урока;

•обновление форм и содержания воспитательной работы;

•повышение качества психолого-педагогического сопровождения воспитательного процесса;

•повышение правовой культуры и формирование потребности в здоровом образе жизни.

Направления деятельности

Социально-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья

Социально-педагогическое сопровождение замещающих семей

Коррекционные программы

Визитные карточки учреждений

Электронные образовательные ресурсы

Форумы

Инструкция: страница обсуждения статей

Методическая копилка


Участники сообщества

Архив сообщества