ООД «Жил в лесу веселый гном»

Тема ООД: «Жил в лесу веселый Гном ...»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие». Программное содержание Закреплять знания цифр в пределах 5. Закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов, различать количественный и порядковый счет в пределах 5, устанавливать равенство между двумя группами предметов. Закрепить знания геометрических фигур, умение ориентироваться в пространстве. Закреплять знания детей о приметах весны. Развивать мелкую моторику, умение соотносить речь с движением. Материалы и оборудование: набор картинок для д/игры «Бывает – не бывает?»; дидактическое полотно «Лесная полянка»; набор геометрических фигур и карточек-ковриков для д/игры «Отремонтируем коврики»; набор каротчек для д/игры «Делаем зарядку»; по 2 шнурочка (синий и красный) и по 12 шт. макарон на каждого ребенка.

Содержание НОД

1.Организационный момент «Подари улыбку» Дети и воспитатель стоят в кругу на ковре. Собрались все дети в круг. Я – твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся.

2.Дидактическая игра «Бывает – не бывает?» -Ребята, какое сейчас время года? -Как вы думаете, бывает ли весной так? Воспитатель называет приметы времен года и показывает соответствующие картинки. Дети поднимают руки вверх, если услышат весеннюю примету, а если нет — руки прячут за спину. Предложения: Тает снег. Прилетели снегири. Река покрылась льдом. Бегут ручьи. Звонко поет скворец. Наступил листопад. Дети надели валенки. На лугу расцвел одуванчик. Зайка в белой шубке. Появляются лужи. Тают сосульки. Дети пускают кораб¬лики. Ребята лепят снеговика. Вырастает зеленая травка. Птицы улетают в теплые края. Просыпаются насекомые.

3.Подвижно-речевая игра «Собирайся, детвора!» -Молодцы, ребята! Все весенние приметы вы назвали правильно и Весна зовет нас на прогулку. Собирайся, детвора! (Шагают на месте.) Весна зовет: «Гулять пора!» Будем по лесу гулять, свежим воздухом дышать. (Останавливаются, поднимают руки вверх, в стороны, делают вдох носом; опускают руки вниз, выдох ртом.) На носочках по тропинке Друг за другом мы пойдем. (Идут друг за другом на носочках, руки на поясе.) В маленькие лужицы Не наступим, обойдем. (Идут друг за другом, высоко поднимая колени, перешагивают «лужи» (колечки), руки за спиной.) Встали елки на пути, Нам их нужно обойти. Идите, дети, осторожно: О ветки уколоться можно. (Идут «змейкой» друг за другом, обходя кегли.) За весною вслед пойдем, Хоровод мы заведем. (Идут по кругу, взявшись за руки.) Будем петь и танцевать! Весну-веснушку встречать! (Останавливаются, поднимают руки вверх, выполняют наклон.)

4.Работа с дидактическим полотном. Воспитатель предлагает детям передохнуть, дети рассаживаются полукругом на стульчики перед дидактическим полотном. -Весна привела нас к избушке. Интересно, кто же здесь живет-поживает? -Присмотритесь внимательно, какие геометрические фигуры напоминают вам кроны деревьев? (Дети: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник.) - Справа от самого высокого дерева устроилась белочка. Юля, иди покажи всем ребятам, где устроилась белочка. (Ребенок берет у воспитателя изображение белочки и ставит ее в названное воспитателем место.) Молодец, Юля! Ребята, правильно нам показала Юля, где устроилась белочка? -Слева под елочкой спрятался зайчик. (Названный воспитателем ребенок ставит изображение зайчика.) -Под самым низким деревом притаился ежик. (Проводится аналогичная работа.) -Прошел весенний дождик и над деревом, где притаился ежик выглянуло солнышко. -Выглянуло солнышко, обогрело землю своими лучами и в самой середине лесной полянки вырос цветочек. -Сколько деревьев возле избушки? (Счет до 5.) -Весной деревья просыпаются от зимнего сна и на кроне деревьев распускаются цветочки. Воспитатель предлагает детям проверить, правильно ли расставлены числовые карточки около групп предметов. -Весна – это время сажать на огороде овощи. Сосчитайте, сколько овощей выросло на грядке. (Которая по счету.) Воспитатель предлагает детям закрыть глаза. В это время он меняет местами овощи. Когда дети откроют глаза, воспитатель спрашивает: который теперь лук? Который по счету огурец? Кабачок?

5.Пальчиковая игра Гномик» Как в огромнейшей горе (Дети показывают руками гору.) Дремлет гномик на заре: «Снурк-пш-ш, снурк-пш-ш!» (Складывают ладошки, закрывают глаза.) Восходит солнце над горой, Словно шарик золотой. (Показывают руками шар.) Поют птички: «Чик-чирик! Лежебока, встань, не спи!» (Складывают пальцы в клюв; соединяют и раскрывают большой и остальные пальцы поочередно.) Гном не слышит песни той, Спит и спит весь день-деньской: (Машут рукой.) «Снурк-пш-ш, снурк-пш-ш!» (Складывают ладошки, опускают на них голову.) Но вот усатенький жучок Забрался гному под бочок, Потом залез под мышку (Шевелят указательными и средними пальцами, как усами.) Усатенький плутишка, (Шевелят пальцами.) По шее к щечкам пробежал, (Пробегают пальчиками по щекам.) Усами нос пощекотал (Щекочут нос.) И скрылся вмиг под колпаком. (Пальцами пробегают по голове.) «А-пчхи, а-пчхи!» - (Прикрывают рот ладошками.) Проснулся гном. (Раздвигают руки в стороны, тянутся.) Воспитатель обращает внимание детей на заспанного Гнома: -Здравствуй, Гном, что ж ты никак не проснешься, утро уже давно настало, а ты все спишь? Гном: -Здравствуйте, ребята. Ох, и много у меня работы после зимы. Вот вчера до позднего вечера ремонтировал свои коврики – совсем прохудились. Воспитатель: -Ребята, а давайте поможем Гному и отремонтируем все его коврики. Дети проходят за столы.

6.Дидактическая игра «Отремонтируем коврики» У каждого ребенка карточка-коврик, в которой вырезаны силуэты различных геометрических фигур и набор геометрических фигур разных по цвету и размеру. Детям необходимо подобрать нужные заплатки к коврику.

7.Дидактическая игра «Делаем зарядку» -Какая сейчас часть суток? А что обязательно по утрам должны делать и взрослые и дети? (Зарядку.) Дети идут вместе с Гномом на ковер: Кто с зарядкой дружит смело, Тот с утра прогонит лень, Будет сильным и умелым, И веселым целый день. -Сделайте столько приседаний (прыжков, хлопков, наклонов вперед и т.д.), сколько кружков на числовой карточке. После выполнения каждого задания воспитатель уточняет: «Сколько вы выполнили движений (приседаний, прыжков, хлопков, наклонов, поворотов)? Почему вы выполнили столько движений?»

8.Подвижная игра «Не промочи ноги» На полу разложены 5 белых кругов на некотором расстоянии друг от друга. На кругах написаны цифры от 1 до 5. Воспитатель предлагает детям пройти за столы: идти нужно по кругам в соответствии с написанными на них цифрами (по порядку от 1 до 5).

9.Дидактическая игра «Веселые шнурочки» У каждого ребенка красний и синий шнурочек и по 12 штук макарон. Воспитатель предлагает детям научить Гнома делать красивые бусы и браслеты. -На синий шнурочек оденьте 5 макаронин, на на красный – 4 макаронины. Сколько макаронин вы одели на красный шнурочек (4), а на синий (5). На каком шнурочке макаронин больше, а на каком меньше? -Как сделать так, чтобы на синем и на красном шнурочке макарон стало поровну, по 5? (Одеть одну макаронину на красный шнурочек.)

10.Рефлексия Гном предлагает детям подарить бусы и браслеты гостям и пойти на прогулку.