Гармонизация взаимоотношений в интегрированной учебной группе средствами театра: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 77: | Строка 77: | ||
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
| − | *[ https://docs.google.com/forms/d/1_UR-8hmDR936GQN-A597rBOS8wAKYOCVbHA3KyaVT4c/viewform Анкета «Творческий потенциал»] | + | *[https://docs.google.com/forms/d/1_UR-8hmDR936GQN-A597rBOS8wAKYOCVbHA3KyaVT4c/viewform Анкета «Творческий потенциал»] |
| − | *[ https://docs.google.com/forms/d/1_UR-8hmDR936GQN-A597rBOS8wAKYOCVbHA3KyaVT4c/edit#responses Результаты анкеты] | + | *[https://docs.google.com/forms/d/1_UR-8hmDR936GQN-A597rBOS8wAKYOCVbHA3KyaVT4c/edit#responses Результаты анкеты] |
| − | *[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=02c22011a0df Пазлы] | + | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=02c22011a0df Пазлы] |
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=49642424E0FA3BE6 Кроссворд] | *[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=49642424E0FA3BE6 Кроссворд] | ||
| Строка 87: | Строка 87: | ||
*[https://tackk.com/nz57m4 Виртуальный плакат] | *[https://tackk.com/nz57m4 Виртуальный плакат] | ||
| − | *[ https://drive.google.com/file/d/0BzA2VGUQNP8wYjRwTExRVGZVVlk/view?usp=sharing Игровой комплекс] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0BzA2VGUQNP8wYjRwTExRVGZVVlk/view?usp=sharing Игровой комплекс] |
| − | *[ https://drive.google.com/file/d/0BzA2VGUQNP8wVldoQU03dGRlX1k/view?usp=sharing Книга кроссвордов] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0BzA2VGUQNP8wVldoQU03dGRlX1k/view?usp=sharing Книга кроссвордов] |
| − | *[ http://LearningApps.org/view40884 Игра] | + | *[http://LearningApps.org/view40884 Игра] |
*[http://LearningApps.org/view1433636 Игра] | *[http://LearningApps.org/view1433636 Игра] | ||
*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/fd/9a/30/6a/ae/7d/78/8d/0b/d1/aa/fb/45/89/d7/ae/html/content/index.html Игра] | *[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/fd/9a/30/6a/ae/7d/78/8d/0b/d1/aa/fb/45/89/d7/ae/html/content/index.html Игра] | ||
| − | |||
| − | |||
== Результативность проекта == | == Результативность проекта == | ||
Версия 13:39, 3 июня 2016
Авторы проекта
Нестюрина Ольга Викторовна, ПДО ТОГБОУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества»;
Мечёва Ольга Николаевна, ПДО МБОУ Алгасовская СОШ Моршанский район;
Попова Елена Юрьевна, ПДО МБУ ДО «Дом детского творчества Рассказовского района»;
Крюченкова Мария Юрьевна, педагог-организатор, МАОУ «Лицей № 28 имени Н. А. Рябова»;
Жалнина Наталья Валерьевна, педагог-организатор, МАОУ «Лицей № 28 имени Н. А. Рябова».
Актуальность проекта
реализация областной программы «Право ребёнка на семью»;
поиск новых форм и методов работы с детьми группы риска;
предупреждение социального сиротства;
профилактика девиантного поведения;
формирование просоциальной направленности личности;
приобретение социального опыта и освоение позитивных форм поведения в процессе театральной деятельности
Сроки реализации проекта и целевая аудитория
Срок реализации 1 год.
Целевая аудитория представляет собой интегрированную группу, состоящую из воспитанников театрального объединения младшего и среднего школьного возраста (10 человек) и детей целевой группы (5 человек), стоящих на учете в ПДН и внутришкольном контроле, педагога дополнительного образования, социального педагога, педагога-психолога.
Анализ педагогической ситуации
отсутствие сознательного воспитательного воздействия на ребенка; высокий уровень подавления и насилия в воспитании; хаотичность в воспитании из-за несогласия родителей; гиперопека различных степеней; гипоопека, которая может перейти в безнадзорность; постоянное внимание к любому побуждению ребенка и неумеренная похвала за весьма скромные успехи; ситуация, которая способствует созданию «золушек» в семье.
Цель проекта
Коррекция взаимоотношений в детской интегрированной группе средствами театрального искусства.
Задачи проекта
обеспечить позитивное взаимодействие между членами детского коллектива;
коррекция проблем детей «группы риска», которые препятствуют их нормальному эмоциональному самочувствию и общению со сверстниками;
помочь «нормальным» детям сформировать позитивное отношение к своему «особому» товарищу и соответствующие навыки взаимодействия с ним в образовательной и досуговой деятельности.
Планируемые образовательные результаты
иметь представление о работе актера над ролью;
иметь представление об истоках театрального искусства;
уметь выполнять упражнения актерского тренинга;
знать основные навыки саморегуляции и управления стрессом;
владеть навыками эффективной коммуникации;
уметь разрешать конфликты;
иметь мотивацию к познавательной и досуговой деятельности;
уметь предупреждать девиантное поведение у целевой группы.
План реализации проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
Результативность проекта
Использование в образовательном процессе методов театральной педагогики позволили повлиять на личностное развитие детей, расширить их социальный опыт и сформировать позитивные формы поведения. Увеличилось количество учащихся, желающих участвовать в досуговой деятельности. Пополнилась методическая и дидактическая база курса.
Обобщение и распространение опыта работы
заседания научно- методического совета, методические объединения;
областные семинары, научно-практические конференции, мастер-классы;
издательская продукция Центра;
сайт Центра творчества;
средства массовой информации.
Полезные ресурсы
Электронные образовательные ресурсы http://eor-np.ru;
Азарова Т. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками. СПб.,2007;
Арапелян Л. Методическое пособие к курсу «Основы актёрского мастерства». Пенза, 2000;
Греф А. Театр кукол. М.,2002;
Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия/ Под ред. Е.Леоновой.СПб.,2007;
Новицкая Л. Уроки вдохновения. М.,1984;
Овчарова Р. Справочная книга социального педагога. М., 2001;
Петрусинский В., Розанова Е. Искусство общения в играх. М.,2007;
Шангина Е. Выявление и развитие актёрских и режиссёрских способностей. М., 1993;
виртуальный методический кабинет - http://politlogia.narod.ru;
сеть творческих учителей – http://www.it-n.ru;
статья с психологического портала: http://5psy.ru;
справочно-информационный портал дополнительного образования –http://www.kidsworld.ru;
электронная библиотека – http://www.bibliofond.ru.