Развитие эмоционально-ценностной сферы обучающихся на уроках музыки: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 35: | Строка 35: | ||
== Планируемые результаты== | == Планируемые результаты== | ||
| − | + | Хорошо сформированное умение интерпретировать свои чувства и эмоции при восприятии муз. произведений словесными средствами. | |
| − | + | Наличие в высказываниях, текстах сюжетной линии; | |
| − | + | богатство словесных характеристик муз. образа. | |
| − | + | Способность к художественным обобщениям, сравнениям, ассоциативному, художественному синтезу впечатлений. | |
| − | + | Установление жизненных связей с искусством, проекция своего «я» в содержательную сферу явлений искусства и общения. | |
| − | + | Самостоятельность умозаключений и выводов. | |
| + | Способность смоделировать музыкальный образ без опоры на предложенный план анализа, | ||
| + | активное и эмоциональное рассуждение об эстетических явлениях в искусстве и в жизни. | ||
== План реализации проекта == | == План реализации проекта == | ||
Версия 20:03, 31 марта 2016
Название проекта
«Развитие эмоционально-ценностной сферы обучающихся на уроках музыки»
Авторы проекта
Волкова Ирина Сергеевна, учитель музыки МБОУ "Знаменская сош", Знаменский район
Шанина Наталья Анатольевна, учитель музыки МБОУ "Первомайская сош" филиал в п. Хоботово, Первомайсий район
Чербаева Наталия Анатольевна, учитель музыки филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в д. Заречье, Сосновский район
Мелихова Светлана Серафимовна учитель музыки филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Перкино, Сосновский район
Актуальность проекта
Определяется стратегическими направлениями профессионального стандарта: «Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка)»
Цель проекта
Создание условий для развития эмоционольно-ценностной сферы обучающихся на уроках музыки
Задачи проекта
проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
выявить, охарактеризовать и экспериментально проверить педагогические условия, способствующие эффективному развитию эмоционально-ценностного отношения обучающихся к музыке в урочной и внеурочной деятельности;
выявить и обосновать критерии и показатели сформированности эмоционально-ценностного отношения обучающихся к музыке.
Планируемые результаты
Хорошо сформированное умение интерпретировать свои чувства и эмоции при восприятии муз. произведений словесными средствами.
Наличие в высказываниях, текстах сюжетной линии; богатство словесных характеристик муз. образа. Способность к художественным обобщениям, сравнениям, ассоциативному, художественному синтезу впечатлений. Установление жизненных связей с искусством, проекция своего «я» в содержательную сферу явлений искусства и общения. Самостоятельность умозаключений и выводов.
Способность смоделировать музыкальный образ без опоры на предложенный план анализа, активное и эмоциональное рассуждение об эстетических явлениях в искусстве и в жизни.
План реализации проекта
[https://drive.google.com/file/d/0Bw44XTLq6HC8Y3NyQW9DenNsZTg/view?usp=sharing план реализации проекта