Действия

Парковый урок. Группа 2: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 2: Строка 2:
 
Каруселька: математические модели и физические законы
 
Каруселька: математические модели и физические законы
  
 +
*Вторичная природа: сколько это стоит?
 
== Авторы идеи ==
 
== Авторы идеи ==
  
 +
*Бражникова Ирина Митрофановна, МАОУ "Лицей № 6"
 +
*Колчинский Дмитрий Владимирович, МАОУ "Лицей № 6"
 +
*Айрапетова Светлана Гургеновна, МАОУ "Лицей № 6"
 +
*Гусарова Людмила Викторовна, МАОУ "Лицей № 6"
 +
*Дьячков Григорий Владимирович, МАОУ "Лицей № 6"
 
== Актуальность паркового урока ==
 
== Актуальность паркового урока ==
  
 +
*Любой парк – объект приложения фантазии, творческих сил и энергии людей, часто даже живших в разное историческое время. Парк никогда не возникал "сам по себе", а всегда был результатом целенаправленной деятельности. Парк – окультуренный человеком природный ландшафт, для разумного использования и поддержания которого нужны знания из разных предметных областей, как и целостное представление о роли, значении и месте парков в городской инфраструктуре. В этом контексте школьникам не только полезно знать, как проводить досуг в парке, но и как пользоваться парком для изучения в образовательных областях «Химия», «Математика», «Экономика», «Филология», "История".
 
== Цель паркового урока ==
 
== Цель паркового урока ==
  
 +
*Ознакомить обучающихся с конструкционными материалами – металлами и областью их применения, с образцами черных и цветных металлов, сплавов, развивать экологическое, экономическое мышление.
 
== Планируемые результаты ==
 
== Планируемые результаты ==
 +
 +
*Образовательная: сформировать умения оперировать экономическими терминами; сформировать умения решать задачи практической направленности; способствовать формированию математической и экономической культуры личности (математически и экономически правильной устной и письменной речи).
 +
Обучающая – развить культуру эколого-экономического мышления
 +
Развивающая – способствовать формированию и развитию познавательного интереса воспитанников к предмету, актуализировать опорные знания при выполнении исследовательской деятельности
 +
Воспитательная – способствовать формированию гражданско-патриотической позиции, культуры общения и взаимовыручки при изучении темы урока.
  
 
== Возраст участников, межпредметные связи ==
 
== Возраст участников, межпредметные связи ==
  
 +
*14-15 лет
 
== Разработка сценария ==
 
== Разработка сценария ==
  

Версия 09:52, 15 ноября 2016

Название паркового урока

Каруселька: математические модели и физические законы

  • Вторичная природа: сколько это стоит?

Авторы идеи

  • Бражникова Ирина Митрофановна, МАОУ "Лицей № 6"
  • Колчинский Дмитрий Владимирович, МАОУ "Лицей № 6"
  • Айрапетова Светлана Гургеновна, МАОУ "Лицей № 6"
  • Гусарова Людмила Викторовна, МАОУ "Лицей № 6"
  • Дьячков Григорий Владимирович, МАОУ "Лицей № 6"

Актуальность паркового урока

  • Любой парк – объект приложения фантазии, творческих сил и энергии людей, часто даже живших в разное историческое время. Парк никогда не возникал "сам по себе", а всегда был результатом целенаправленной деятельности. Парк – окультуренный человеком природный ландшафт, для разумного использования и поддержания которого нужны знания из разных предметных областей, как и целостное представление о роли, значении и месте парков в городской инфраструктуре. В этом контексте школьникам не только полезно знать, как проводить досуг в парке, но и как пользоваться парком для изучения в образовательных областях «Химия», «Математика», «Экономика», «Филология», "История".

Цель паркового урока

  • Ознакомить обучающихся с конструкционными материалами – металлами и областью их применения, с образцами черных и цветных металлов, сплавов, развивать экологическое, экономическое мышление.

Планируемые результаты

  • Образовательная: сформировать умения оперировать экономическими терминами; сформировать умения решать задачи практической направленности; способствовать формированию математической и экономической культуры личности (математически и экономически правильной устной и письменной речи).

Обучающая – развить культуру эколого-экономического мышления Развивающая – способствовать формированию и развитию познавательного интереса воспитанников к предмету, актуализировать опорные знания при выполнении исследовательской деятельности Воспитательная – способствовать формированию гражданско-патриотической позиции, культуры общения и взаимовыручки при изучении темы урока.

Возраст участников, межпредметные связи

  • 14-15 лет

Разработка сценария

  • Уроки в компьютерном классе (работа над заданиями на функциональную грамотность чтения в электронном рабочем листе, знакомство с историей и географией парка и т.д.)
  • Парковый урок на местности (практическая работа в парке, заполнение бумажных рабочих листов)
  • Совместная работа учащихся в Сети (обработка и публикация материалов в электронной форме)

Планирование паркового урока

1 уровень: Распознаем

2 уровень: Понимаем

3 уровень. Применяем

4 уровень: Анализируем

5 уровень: Синтезируем

6 уровень: Оцениваем

Паспорт паркового урока

Формирующее и итоговое оценивание

Дополнительные материалы