Действия

Игровые технологии на уроках немецкого языка: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 53: Строка 53:
 
== Этапы реализации проекта ==
 
== Этапы реализации проекта ==
 
[https://www.mindmeister.com/712269607/_ План реализации проекта (схема)]
 
[https://www.mindmeister.com/712269607/_ План реализации проекта (схема)]
 +
1-подготовительный
 +
2- практи ческий
 +
3-обобщающий
  
 
== Презентация проекта ==
 
== Презентация проекта ==

Версия 11:31, 1 ноября 2016

Тема проекта

Игровые технологии на уроках немецкого языка.

Авторы проекта

  • ФИО, должность, место работы.
  • Михеева Надежда Владимировнна. Верхнешибряйский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош
  • Горбунова Сания Умяровна Верхнечуевский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош
  • Подъяблонская Валентина Петровна Лебяжьевский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош

Лапшина Татьяна Сергеевна Павлодарский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош.

Актуальность проекта

Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.

Цель проекта

формирование речевой деятельности учащихся с помощью игровых технологий

Задачи проекта

  • распространить полученный опыт.
  • *развивать речевые умения учащихся;


  • *проанализировать методическую литературу по теме проекта;
  • *создать атмосферу поиска и творчества на уроке;
  • разработать цикл занятий с использованием новых игровых технологий и т.д;

Проблема/Противоречия

Использование игры и умение создавать речевые ситуации вызывают у обучающихся готовность, желание играть и общаться и помогает преодолеть пассивность учащихся на уроках

Новизна

Новизна исследования состоит в том, что уточняется понятийно-терминологический аппарат, описывающий процесс развития познавательных УУД учащихся через использование игровых технологий,являющихся одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов в школе.

Планируемые результаты

  • Личностные
  • формирование коммуникативной компетенции и межкультурной коммуникации;
  • развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
  • Метапредметные
  • развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
  • Предметные
  • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Этапы реализации проекта

План реализации проекта (схема) 1-подготовительный 2- практи ческий 3-обобщающий

Презентация проекта

[ссылка название проекта]

шаблон для заполнения Файл-создать копию- переименовать- настройки доступа- редактировать могут все у кого есть ссылка

Материалы в поддержку проектной деятельности

  • [ссылка Анкета]- создаем гугл форму
  • [ссылка Результаты анкеты]
  • [cсылка Технологическая карта занятия]
  • [cсылка Дидактический материал]
  • [ссылка Внеклассное мероприятие]
  • [cсылка Фотоальбом]

Результативность проекта

Обобщение и распространение опыта работы

Полезные ресурсы

ФГОС Национальная электронная библиотека

Приложения