Действия

Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 64: Строка 64:
 
*[http://puzzlecup.com/?guess=CE19DBAB2B5DE82B Кроссворд]
 
*[http://puzzlecup.com/?guess=CE19DBAB2B5DE82B Кроссворд]
  
*[cсылка Пазлы]
+
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0ce0b118ab72 Пазлы]
  
 
*[https://tackk.com/ennn9s Виртуальный плакат]
 
*[https://tackk.com/ennn9s Виртуальный плакат]

Версия 12:20, 18 июня 2016

Тема проекта

Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.

Авторы проекта

  • Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ "Лицей №21"
  • Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ "Лицей №21"
  • Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ "Лицей №21"
  • Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ "Лицей №21"

Актуальность проекта

Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.

Цель проекта

Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.

Задачи проекта

  • Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
  • Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.
  • Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.
  • Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.

Проблема/Противоречия

При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.

Новизна

В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.

Планируемые результаты

  • Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).
  • Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.
  • Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.

Этапы реализации проекта

этапы

Презентация проекта

Презентация

Материалы в поддержку проектной деятельности

Результативность проекта

результаты В результате реализации проекта сформированы универсальные учебные действия младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности). Активность каждого ребенка на уроках составляет 76%. Сформированы навыки работы в парах и группах.

Обобщение и распространение опыта работы

https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты

Полезные ресурсы

методическая копилка сайт для педагогов инфоурок идеи уроков используемые ресурсы