Художественные промыслы России как основа формирования эстетической культуры учащихся.: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(не показано 7 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | [[Файл:Художественные промыслы России.jpg|400px| right]] | ||
==Название проекта == | ==Название проекта == | ||
Художественные промыслы России как основа формирования эстетической культуры учащихся. | Художественные промыслы России как основа формирования эстетической культуры учащихся. | ||
Строка 40: | Строка 41: | ||
== Презентация проекта == | == Презентация проекта == | ||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B6Ib5D4qIN_GLS1Dc2xfWF8xVE0/view?usp=sharing Презентация проекта] | ||
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
*[https://docs.google.com/forms/d/1xBC8MdDQdeqa6dN9An-9wCd3_atD-MZPadr-dPLzuKI/viewform Анкета для школьников "Художественные промыслы России"] | *[https://docs.google.com/forms/d/1xBC8MdDQdeqa6dN9An-9wCd3_atD-MZPadr-dPLzuKI/viewform Анкета для школьников "Художественные промыслы России"] | ||
+ | <center>{{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://docs.google.com/forms/d/1xBC8MdDQdeqa6dN9An-9wCd3_atD-MZPadr-dPLzuKI/viewform | ||
+ | |width=790 | ||
+ | |height=350 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} </center> | ||
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1JyE5d4XX66lBR6Us0oPFUEvJAM8a_RZMIkrSb1f-3FM/edit?usp=sharing Таблица ответов] | *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1JyE5d4XX66lBR6Us0oPFUEvJAM8a_RZMIkrSb1f-3FM/edit?usp=sharing Таблица ответов] | ||
*[https://docs.google.com/forms/d/1xBC8MdDQdeqa6dN9An-9wCd3_atD-MZPadr-dPLzuKI/edit#responses Сводка ответов] | *[https://docs.google.com/forms/d/1xBC8MdDQdeqa6dN9An-9wCd3_atD-MZPadr-dPLzuKI/edit#responses Сводка ответов] | ||
Строка 57: | Строка 65: | ||
В результате проведения комплексной работы по изучению художественных промыслов у школьников появилось желание больше узнать о творчестве русских мастеров и быте русского народа. Ребята самостоятельно стали различать стили известных видов художественно-прикладного искусства. Школьники научились создавать творческие работы на основе различных техник. | В результате проведения комплексной работы по изучению художественных промыслов у школьников появилось желание больше узнать о творчестве русских мастеров и быте русского народа. Ребята самостоятельно стали различать стили известных видов художественно-прикладного искусства. Школьники научились создавать творческие работы на основе различных техник. | ||
Таким образом, тема художественных промыслов, декоративно - прикладного искусства очень интересна и многогранна. Она помогает развивать не только творческую личность, но и воспитывать нравственные качества, любовь к художественным промыслам своего края и страны. | Таким образом, тема художественных промыслов, декоративно - прикладного искусства очень интересна и многогранна. Она помогает развивать не только творческую личность, но и воспитывать нравственные качества, любовь к художественным промыслам своего края и страны. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | 1. Повысился интерес к предмету "Технология" | ||
+ | 2. Повысился процент успеваемости по предмету. | ||
+ | 3.Рост участников в конкурсах и олимпиадах. | ||
== Обобщение и распространение опыта работы == | == Обобщение и распространение опыта работы == | ||
Данный проект может быть использован на уроках технологии, географии при изучении отдельных регионов, на классных часах. | Данный проект может быть использован на уроках технологии, географии при изучении отдельных регионов, на классных часах. | ||
[https://tackk.com/4jhz9d Виртуальная газета приглашение] | [https://tackk.com/4jhz9d Виртуальная газета приглашение] | ||
− | + | <center>{{#widget:Iframe | |
+ | |url=https://tackk.com/4jhz9d | ||
+ | |width=790 | ||
+ | |height=350 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} </center> | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B6Ib5D4qIN_GcS1ndC1EQTRWSDg/view?usp=sharing Народные промыслы Тамбовского края] | [https://drive.google.com/file/d/0B6Ib5D4qIN_GcS1ndC1EQTRWSDg/view?usp=sharing Народные промыслы Тамбовского края] | ||
Строка 68: | Строка 86: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B6Ib5D4qIN_GYTNpNXllcjdTZlk/view?usp=sharing История возникновения художественных промыслов] | [https://drive.google.com/file/d/0B6Ib5D4qIN_GYTNpNXllcjdTZlk/view?usp=sharing История возникновения художественных промыслов] | ||
+ | |||
+ | [http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%CF%D0%CE%CC%DB%D1%CB%DB Ребус] | ||
+ | |||
+ | [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=15567c350470 Пазлы] | ||
+ | |||
+ | [http://LearningApps.org/view1875473 Интерактивные игры] | ||
+ | <center>{{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://LearningApps.org/view1875473 | ||
+ | |width=790 | ||
+ | |height=350 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} </center> | ||
+ | [http://puzzlecup.com/?guess=88DD3FFF7E04311C Кроссворд] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
[[Категория:Группа 18, учителя технологии, июнь 2016]] | [[Категория:Группа 18, учителя технологии, июнь 2016]] |
Текущая версия на 12:23, 10 июня 2016
Название проекта
Художественные промыслы России как основа формирования эстетической культуры учащихся.
Авторы проекта
- Щеглова Нина Ивановна, учитель географии и технологии, ТОГБОУ Красносвободненская санаторная школа-интернат
- Лукина Татьяна Михайловна, учитель географии и технологии, МБОУ Сосновская СОШ №2
- Дробышева Раиса Александровна, учитель технологии, МБОУ Сосновская СОШ №1
- Клюев Владимир Иванович, учитель физкультуры и технологии Праволамского филиала МБОУ Сосновская СОШ №2
Актуальность проекта
В условиях современного общества, главными приоритетами в воспитании ребенка являются его раннее развитие и обучение для обеспечения успешности и процветания во взрослой самостоятельной жизни. А такие категории, как нравственность, патриотизм и духовность занимают далеко не первые места.Так, привычки и ценности, заложенные в детстве, станут духовно-нравственным фундаментом для принятия жизненно важных решений в будущем. Мы также должны помнить, что дети – это наше отражение. В первую очередь мы сами должны стать носителями духовно-нравственной культуры, которую стремимся привить детям. Духовный, творческий патриотизм надо прививать с детства и тогда это станет неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность. Необходимо организовывать такие мероприятия, которые формируют у школьников систему знаний о русской народной культуре, закладывают основы патриотизма, любовь к малой родине, людям труда разных профессий.
Цель проекта
Формирование эстетической культуры учащихся на основе изучения художественных промыслов России.
Задачи проекта
- Познакомить детей с народными промыслами и национальными традициями России.
- Показать значение культурно – исторического наследия страны в жизни современных людей.
- Развивать эстетическое восприятие у учащихся;
- Развивать навыки художественно-прикладного творчества.
Проблема/Противоречия
В настоящий момент Россия переживает духовный кризис. Нарушена связь поколений. Современные дети - продукт быстро меняющегося компьютерного мира. Поэтому необходимо вернуться к истокам наших народных традиций, к возрождению художественных промыслов.
Новизна
В настоящий момент общество проявляет активный интерес к истории страны, к прошлому своего народа, к традициям семьи. Возникают сообщества реконструкторов событий из истории страны, возрождаются традиционные ярмарки и находят свое место народные промыслы.
Планируемые результаты
- Расширение кругозора учащихся о художественных промыслах.
- Получение начальных навыков работы в определенной технике.
- Применение знаний, навыков в современной жизни.
- Экскурсия в музей художественно-прикладного творчества.
- Создание школьного музея этнографического направления.
- Выставка творческих работ школьников, созданных по мотивам художественных промыслов разных регионов.
План реализации проекта
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- Таблица ответов
- Сводка ответов
- Интервью с участником проекта
- Итоговая самооценка участника проекта
- Критерии оценивания
- Маршрутный лист участника проекта
- Оценка защиты проекта
- Перечень затруднений
- Перечень прогресса
- Фотоотчет проекта
Результативность проекта
В результате проведения комплексной работы по изучению художественных промыслов у школьников появилось желание больше узнать о творчестве русских мастеров и быте русского народа. Ребята самостоятельно стали различать стили известных видов художественно-прикладного искусства. Школьники научились создавать творческие работы на основе различных техник. Таким образом, тема художественных промыслов, декоративно - прикладного искусства очень интересна и многогранна. Она помогает развивать не только творческую личность, но и воспитывать нравственные качества, любовь к художественным промыслам своего края и страны.
1. Повысился интерес к предмету "Технология"
2. Повысился процент успеваемости по предмету.
3.Рост участников в конкурсах и олимпиадах.
Обобщение и распространение опыта работы
Данный проект может быть использован на уроках технологии, географии при изучении отдельных регионов, на классных часах. Виртуальная газета приглашение
Дидактические материалы
Народные промыслы Тамбовского края
Слайд-шоу "Художественные промыслы России"
История возникновения художественных промыслов